古詩閱讀之意象意境

【技法指津】

一、基本概念

意象是指包含了作者主觀情感的一些特定景物。如常見的月亮、鴻雁，寄托了作者的思鄉之情。作者在詩歌中不是直接抒發感情，而是移情于物，將自己的感情轉移到景物中，使得景物帶有感情色彩，使得感情的表達更加含蓄悠遠，更富有韻味。如馬致遠的《天凈沙 秋思》就是運用了一系列的名詞意象“枯藤老樹昏鴉”來表現環境的蒼涼，抒發自己的思鄉之情。

多個意象景物構成畫面，而畫面體現出意境。“意境”是將作者的思想感情和生活場景融合在一起所營造的耐人尋味的藝術境界。

在意境的創設上，畫面或雄渾壯麗，或沉郁孤愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊。詩歌的意境，常用這樣一些術語：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐、雄奇優美、生機勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻縹緲、凄寒蕭條、繁華熱鬧、恢宏高遠、寧靜恬淡、清凈幽遠、雄奇瑰麗、蒼涼悲壯、冷森幽僻、凄清悲涼等。

二、基本題型

古詩考查意象意境，主要是分析意象的特定內涵，或通過意象來分析詩歌的意境。具體的提問方式有：（1）指出詩歌中選取了哪些意象？（2）這些意象有什么特點？（3）詩中描繪了怎樣的景象？營造了怎樣的氛圍？（4）詩中的某一意象表達了作者怎樣的情感？

三、答題步驟

1.意象分析。首先分析詩中描繪了怎樣的景象，找出意象，分析其特點;然后將意象連綴成畫面，盡可能用豐富的語言去描摹詩中的情景。最后根據描摹的畫面，去體會畫面中所營造的氛圍，確定在這種氛圍中體現出的作者的情感，當然也要結合整首詩的內容去體會。注意景物描寫不能簡單地只用“畫面優美”來表達，意境也不能簡單地只用“凄清悲涼”來表達，術語的使用要和相關的分析密切結合起來。

2.意境分析。這需要立足于詩中的景物描寫，分三個層次：一是在腦中再現作者描繪的畫面，二是把畫面中沒有直接寫到的那一部分靠想象補充出來，三是領會畫面背后深遠的意蘊。如：韋莊的《臺城》：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。”作者描寫陰雨、江草、鳥鳴等，渲染了一種凄涼的氣氛，于常見的景物中寄寓無限的惆悵，抒發了盛衰興亡的感慨。“一切景語皆情語。”分析詩中的景物描寫，離不開對意境的分析。如張可久的《清江引 秋懷》：“西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。”首先要抓住這首詞的意象，分析意象的特點。這首詞中提到了西風、紅葉、黃花、芭蕉、秋雨，這些都是富有季節特征的景物，色彩鮮明，表現出濃濃的秋意。然后再來看這些景物構成的畫面：北雁啼叫飛翔于如醉的霜林，作者醉臥在黃花堆積的疏籬邊，秋雨打在芭蕉葉上，亦聲聲打在作者的秋夢中。這是一幅蕭瑟的秋景圖，最后由圖景營造的氛圍并結合全詞的內容去體會作者的情感。

【閱讀訓練】

鷓鴣天

□納蘭性德

獨背殘陽上小樓，誰家玉笛韻偏幽。一行白雁遙天暮，幾點黃花滿地秋。

驚節序，嘆沉浮，秾華如夢水東流。人間所事堪惆悵，莫向橫塘問舊游。

閱讀上文，回答問題。

這首詞的上闋寫了哪些景物？描繪了怎樣的畫面？體現了作者什么樣的思想感情？

答：

江 漢

□杜 甫

江漢思歸客，乾坤一腐儒。

片云天共遠，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風病欲蘇。

古來存老馬，不必取長途。

閱讀上文，回答問題。

這首詩中頷聯、頸聯選取了哪些意象？表達了作者怎樣的感情？

答：

三閭廟

□戴叔倫

沅湘流不盡，屈子怨何深！

日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。

閱讀上文，回答問題。

結合全詩內容，說說三、四兩句詩營造了怎樣的意境。

答：

望秦川①

□李 頎

秦川朝望迥，日出正東峰。

遠近山河凈，逶迤城闕重。

秋聲萬戶竹，寒色五陵②松。

客有歸歟嘆，凄其霜露濃。

[注]①這是作者晚年官場失意，離別長安，回家途中寫的詩。②五陵：指長安城郊西漢五個皇帝的墳墓。

閱讀上文，回答問題。

這首詩的前四句和后四句所描寫景物的特點不盡相同，作者在詩中想創設怎樣的意境？請簡要分析。

答：