【摘 要】職業院校師資隊伍的建設直接影響著學校的辦學規模與效果,是職業院校發展的核心所在。本文在有效建設職業院校師資隊伍的基礎上,對職業院校的人力資源內涵及其屬性進行分析,并為職業院校人力資源優化管理提出對應的措施。
【關鍵詞】職業院校 師資建設 人力資源 優化管理
【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2014)27-0058-02
一 職業院校人力資源管理的內涵
人力資源管理的目的是對人才進行有效的開發、配置、利用與管理,并形成一套專門的程序、制度與方法。人力資源管理涉及人力資源規劃、工作安排與設計、人力資源成本核算等各個環節,除此之外,還要負責對人才的培訓、資源開發及相關的人事調動工作,并做到對人才的道德思想及職業素養的培養。職業院校人力資源管理需要以學校的發展為參考,有針對性地對教師資源進行有效的配置、考核、激勵與使用和管理,做到教師能力的開發并積極提升,從而為學校貢獻更多的價值,達到教學目標的實現。主要工作包含對戰略的規劃,人才的招聘、培訓與開發,教師的績效、薪酬及其他方面的管理。
二 職業院校師資建設的相關屬性
1.師資建設的職業性
教育是要面向市場,面向生產,通過產品研發、技術研發來創造更多的經濟效益。職業院校需要為各個行業培養具有專業技能的人才,為各個企業的發展提供人才的支持。因此建設與完善職業院校師資隊伍時,必須要求所用的人才能夠符合職業性的要求,并能在產學研等教學實踐活動中完善自身的知識結構,提高自身的人力資本。
2.師資建設的多變性
社會的發展,帶動產業結構的調整與新興產業的出現。這就要求職業院校在專業設置上能跟上時代發展的要求,培養出社會需要的專業人才,適應職業變化的需要。因此,職業院校師資建設中存在著多變性,需要與市場及企業緊密地聯系起來,并做到及時了解先進技術的變化,培養一專多能型的教師人才。
3.師資建設的區域性
通常來說,職業院校在設置上都是以院校所在區域為中心,并以服務區域經濟發展為目標。職業院校的存在與區域經濟的發展有著緊密的聯系。區域經濟發展結構的調整、升級與其他形式的變化,都將會引起行業的變動與職業選擇的變化,會使一些老的崗位被淘汰,新的崗位涌現出來,同時也會對職業院校的專業設置產生影響。因此,職業院校在專業設置上必須符合區域經濟變化的特點,通過師資隊伍的建設,形成自己的專業與品牌。
三 職業院校人力資源優化的措施
1.人力資源管理理念的優化
首先需要做到對教育個性化觀念的樹立,體現自身辦學特色,做到人性化教學環境的培育。其次對于職業院校來說,其涉及的范圍與主體較多,各個教學范圍存在的關系較為復雜,教育要適應社會化發展。再次需要做到對終身學習觀念的培養。教育必須適應社會的變化,做到為終身發展而學習。最后是對國際化教育觀念的樹立。信息技術的發展帶動全球經濟一體化的發展,而各國的經濟、文化、交流都需要以教育發展為前提,因此,教育在經濟的發展中越來越成為國際性的公益事業。
2.人才培養與人才引進工作的優化
首先,職業院校在師資隊伍建設中,需要從學校的發展考慮,做到對教師隊伍建設規劃的制訂,并能夠根據發展需要,做到對人才的引進。其次,人才引進之后,還要做到對多元化教師培訓模式的構建。通過學術交流、學歷進修、職位進修等多種方式做到教師能力與素質的有效培養與提升,并通過各種研討會的形式,展開院校間、教師間的人才交流,實現對教師教學水平與科研水平的提高。
3.績效考核與晉升機制的優化
首先,在職業院校人力資源管理中實施績效考核制度與獎勵激勵機制。通過對教師工作中創造的價值來實行績效考核與獎勵激勵,做到對教師隊伍的有效約束與驅動。在相關政策的引導下,做好對學校資源的配置工作,不斷擴大職業院校所具有的自主權,建立重實績、重貢獻,向高層次人才和重點崗位傾斜的分配激勵機制。其次,相對于普通高校,職業院校的教師具有一定的獨特性,在職稱評定與職務晉升上與普通高校也有所差別。在職務晉升中,不僅需要達到學歷條件要求,還要達到一定的資歷條件。
4.人員配置結構的優化
從我國職業院校的人員配置結構來看,雖然人員總數相對較多,但是很大一部分人員都安排在行政與管理崗位,真正從事教學的人才并不是很多,從而造成一定程度的人力資源浪費現象。因此,在人員結構調整時,需要對行政及后勤等機構做到精簡、優化,通過考核、淘汰,做好人員安排與取舍。另外,當出現教師資源不足的情況時,需要抓住畢業生就業難的機遇,通過公平、公正的原則,吸引優秀人才,從而做到人員配置結構的優化。
四 總結
師資隊伍的建設在于人才的應用,而人才的應用在于人力資源管理的優化。因此,職業院校在管理的過程中需要做到對人力資源管理工作的重視,要以學校的戰略導向為依據,以培養服務社會的人才為導向,從觀念、培訓及管理等方面建設教師隊伍,做到人力資源管理模式的優化。
參考文獻
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