大學物理教學改革分析

【摘 要】本文總結了當前高等院校大學物理教學過程中存在的主要問題，簡單介紹了一些大學物理教學改革的內容和方法。

【關鍵詞】大學物理 教學改革

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）27-0087-01

大學物理是基礎學科，是理工科各專業必修的一門公共基礎課，其教學效果影響學生后續專業課的學習，決定著學生在本科階段能否有堅實的理科基礎。筆者在平時教學過程中一直關注著高校物理教學方面存在的問題，通過課堂內外不斷總結，在大學物理教學改革方面做了一些嘗試。

一 大學物理的教學現狀及存在的問題

目前，大學物理教學的現狀及存在的主要問題有：（1）專業課課時增加，大學物理課時被嚴重壓縮；（2）高中文理分科，導致高校學生物理基礎參差不齊；（3）多媒體使多數教師授課放棄板書，一些粗制濫造的物理課件使部分學生學習吃力，進而厭學，抄襲作業，考試作弊；（4）課程內容陳舊，對物理學新成果更新不足，物理實驗室設備落后。

二 大學物理教學改革的對策

針對上述狀況，筆者和鄭州航院大學物理課程的任課老師一起在夯實物理基礎、精選教學內容、更新教學方法、改革實驗教學等方面進行了大膽嘗試。

1.夯實物理基礎

物理基礎知識薄弱會嚴重影響學生大學物理的學習。例如鄭州航院法律系法學專業開設有大學文科物理課程，其中部分內容就節選自大學物理，但是法學專業的學生在高中階段全部是文科生，物理基礎較差，對一些基本的物理概念和原理不了解。對此，在教學過程中先由教師給學生們補習中學物理知識，重點補習運動學、電磁學、和波動光學等內容。學生掌握以后，教師在課堂上把大學物理學習所需的中學物理知識分給每個學生，由學生先自學，然后教師再講解，最后進行難點答疑。這樣不僅彌補了文科生物理知識缺乏的短板，也激發了學生的學習熱情。

2.精選教學內容

首先，教學要選擇一本合適的教材。市場上大學物理教材琳瑯滿目，分別針對不同層次的學生。鄭州航院是一所普通本科院校，學生大多數來自河南省，學生的物理基礎相對較強，所以在授課過程中選擇內容通俗易懂、重難點明確且稍有拔高的物理學教材。其次，大學物理教學內容針對不同專業應有側重。物理雖是學習其他專業課的前提，但后續專業課很多只涉及部分物理內容，因此在大學物理授課過程中針對不同專業對教學內容和講授課時進行調整，讓學生覺得大學物理對專業學習和就業很有幫助。例如，對通信工程專業的學生，我們加強電磁學和波動光學知識的講授，且引入激光、光纖通信等知識，給學生們推薦相關的書籍和網站，并在期末考試試卷里加大相關內容考核比重；對土木工程專業的學生，我們重點講述力學原理和基本方法，為學生后續學習工程測量、結構力學等專業課打基礎；對環境設備工程專業的學生，我們重點講述熱機效率、卡諾循環等知識，啟發學生思考該如何提高能源使用效率。很多高校已把大學物理分成A、B、C等類別，每一類別內容、課時安排由專業性質決定。

目前，大學物理教學與社會人才需求嚴重脫節，因此要在教學內容中不斷充實前沿知識，擴充大學物理教學結構體系。物理教學可加大前沿知識部分的教學力度，比如這些年迅猛發展的激光技術、等離子、光纖通信、超導、天文、納米、黑洞等物理最新成就，以提高學生的學習興趣；另外物理學和生物學、化學等交叉學科的知識也可適當在大學物理教學過程中提及，以擴充學生的知識面。

3.更新教學方法

要解決大學物理內容多、課時少的問題，必須運用現代化的教學手段和方法。網絡技術可聯系抽象概念和立體圖像，在教學過程中一方面可以調動學生積極性，增強學生解決復雜問題的能力，有助于他們自主學習和個性發展，另一方面有助于教師實施啟發式和探討式教學。另外，要重視大學物理課程教學網站的建設，它可以把課堂延伸至教室外，拓展學生視野，提高學生的探索及創新思維能力。

4.改革實驗教學

在調查中發現，有相當一部分高校對大學物理實驗不重視，實驗室設備不足且老化嚴重，實驗人員管理不規范，無法幫助學生提高科學素質和動手能力。應該重視大學物理實驗教學，積極啟發學生創新思維，實現把大學物理實驗由驗證性實驗向設計性實驗轉變；注重通過操作設計性實驗，培養學生查閱資料、確定方案、選用設備的獨立科研能力，幫助學生通過實驗真正達到提高的目的。

三 結束語

本文總結了當前大學物理教學中存在的一些問題，在夯實物理基礎、精選教學內容、更新教學方法、改革實驗教學四個方面淺析了大學物理教學改革的內容。當然，物理學在不斷發展，物理理論也在不斷完善，大學物理教學改革是一項長期任務，需要奮戰在這條戰線上的工作者們繼續深入探索，鞏固大學物理課程的基礎地位，提高學生科研素質，為社會培養合格的有用人才。

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〔責任編輯：林勁〕