教育國際化背景下高職日語人才的培養

【摘 要】在教育國際化的背景下，培養具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才成了一個趨勢，本文將從培養目標、培養模式等方面來探討高職院校的日語專業如何實現國際化人才培養目標。

【關鍵詞】教育國際化 高職院校 日語人才培養

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）27-0091-01

隨著經濟全球化的發展，教育國際化成為中國教育改革和發展的大方向。在教育國際化的大背景下日語專業人才培養應以社會需求為導向，通過教育改革和創新，培養有特色、個性化、高素質的國際化應用型日語專業人才。本文將從高職院校日語專業人才培養目標、課程體系和師資建設等方面，來探討如何培養高質量有競爭力的日語專業人才，實現國際化人才培養的目標。

一 國際化日語人才的培養目標

在國際化的大背景下，國內市場與國際市場一體化對應用型人才提出了更高的要求，需要同時適應國內及國際市場的需要。因此高職院校培養出來的人才必須要具有國際意識、國際化視野和國際化活動能力，能在全球化競爭中把握機遇。就日語專業來說，培養目標可以具體理解為：德、智、體全面發展，具有較扎實的日語語言基礎及應用能力、一定的行業專業知識與中日文化素養、較強國際交往能力的國際化日語高級應用型人才。在人才培養目標中，除了日語語言運用能力外，也應重視跨文化交際能力、環境適應能力、團隊協作精神、國際化視野與多元化文化素養等素質的培養。

二 培養模式改革

除傳統的日語語言文學模式外，各高校紛紛設立了多種人才培養模式：如“日語+專業教育交叉融合型”“日英雙語型”“英語（1年）+日語（3年）型”等多元化培養模式。在這些模式中，大致可以分為“日語+專業教育交叉融合型”“日語+另一門語言”的兩種形式，大多數院校所采用的為前者，以適應經濟、貿易、法律及科技各領域的發展。

筆者所在的上海中僑職業技術學院的日語人才培養模式也是采用“日語+專業教育交叉融合型”的模式，設立了商務日語專業。在開設日語語言基礎課程的同時，開設國際商貿方面的課程，如商務日語、外貿日語函電、國際貿易理論、國際貿易實務、外貿談判、經貿日語會話、電子商務、外貿業務實訓等。但如何將日語語言基礎課程與經貿類課程有機地結合起來是一個關鍵問題。高職院校修業年限一般為3年，由于最后一個學期都有實習安排，實際上學生在校內學習的時間只有兩年半。在這么短的時間里，要讓學生從日語零起點發展為能夠靈活運用日語并具備經貿方面專業知識的應用型人才，時間遠遠不夠，這就要求必須讓日語基礎課程與商貿類課程進行有效結合。

三 師資隊伍建設

《上海市教育國際化工程“十二五”行動計劃》中對師資做了明確的要求。綱要指出要加大選派各級各類學校重點學科教師和骨干教師赴海外培訓的力度，擴大青年教師赴海外交流、進修的規模，培養一批能適應教育需求變化與終生教育挑戰的教師。優先選派高校外語授課的專業教師赴海外培訓，提高上海高校教師的外語授課能力。教師應積極通過國內外訪學、進修、培訓、參加研討會等形式拓寬知識面和視野，加強與國內外同領域人士的交流，提升學術水平。

外籍教師的加入也是一個對教學非常有利的因素。一個優秀的外籍教師就是一個豐富的文化載體，學生在與外籍教師的接觸中，可以鍛煉跨文化交際能力。

四 開展學生海外學習、實習項目

為了大力推進教育國際化，目前各大高校都開展了多種多樣的海外學習、實習交流項目，國際交流呈現出一派繁榮的景象，極大豐富和充實了教學資源，增加國際理解和認同。如開通了赴日留學、中日合作辦學、校際交流、學生互換、實習見習、短期訪學等多樣化的海外學習、實習渠道。《上海市教育國際化工程“十二五”行動計劃》的數據顯示，2010年，上海高校派往海外院校學習時間超過三個月的學生人數為6325名，比2009年增長54.2%。而作為“教育國際化”的重點建設工程之一，“上海高校學生海外學習、實習項目”已經納入了市政府資助項目。通過“政府助一點、學校投一點、學生出一點”的辦法，幫助更多學生得以赴海外留學交流，體驗海外學習和生活，很大程度上提高了學生國際交往能力和跨文化適應能力。近年來，上海中僑職業技術學院加大國際化教育的力度，與日本工學院、日本別府大學、日本溝部學園短期大學等多家日方院校建立了友好合作關系，開展了多個項目的合作。目前，已有百余名商務日語專業的學生通過長期留學、短期訪學的形式赴日學習生活。

除以上幾點外，在日語國際化人才的培養中還應該重視教材、教學內容與方式的改革。在課程設置、教學活動中堅持知識與能力、情感態度與價值觀的滲透和培養，樹立以人為本的思想，著眼于學生的個性發展，重視創新精神的培養，完善商務日語專業學生的跨文化交際能力，讓學生在學習中找到快樂、找到自信，這也是教育國際化的一個重要表現。

參考文獻

[1]吳光輝.日語教育國際化的理論探索——基于高等教育系統化的思考[J].浙江樹人大學學報，2010（6）

[2]張正軍.復合型日語人才培養模式研究兼論寧波大學之做法[J].寧波大學學報（教育科學版），2005（5）

〔責任編輯：林勁〕