課堂教學如何做到高效

【摘 要】面對新課程改革的浪潮，課堂作為教學的主陣地，需要教師去積極思考、探索，完善教與學的每一個環節，力求課堂教學精彩且高效。

【關鍵詞】高效課堂 分解課標 預習導引 課堂活動

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）27-0104-01

隨著新課改如火如荼地展開，內蒙古赤峰市第二實驗中學在原有教學的基礎上，推出高效導學系統方案，在教與學的各個環節中進一步細化，意在提高課堂效率，形成高效課堂。本人在課堂教學過程中大膽嘗試，現將幾點體會與大家分享：

一 在三維目標的設定上注重課標的分解

教學的有效性，應建立在課程標準的基礎上，以教材（教科書）為載體，以教師的個人經驗為推力，達到課堂教學的高效性。在充分解讀課程標準的基礎上，分解課程標準。課標的分解也就是對學習目標的敘寫與評價，以界定學習目標。進而明確目標、教學、評價之間的關系：目標（我要把學生帶到哪里去），教學（我怎樣帶他們去），評價（我怎么知道他們已到哪里）。在這一過程中，從學生實際出發，尊重學生的個性差異，顧及他們的時代心理和學習水平，為自己的課堂教學明確了方向。

二 預習導引

1.強化課前準備工作

內蒙古赤峰市第二實驗中學的部分學生，學習習慣較差，課間的時候只顧玩耍，上課鈴響了，才去那堆亂糟糟的書本里，尋找所上學科的課本、筆記，甚至根本找不到。所以，必須硬性要求學生在上課前準備好教材、筆記本（錯題本）、地圖冊、各文具等。并且課前檢查，堅持了一段時間，學生也就養成了良好的習慣。

2.引導并檢查預習情況

現在很多學生沒有認識到預習的重要，更不清楚怎樣去預習。甚至片面地認為“預習沒必要，反正老師要從頭到尾講一遍”。這時候，教師要告訴學生，預習是學習目標的牽引與任務的驅動，可以發現重點，弄清框架；課前預習，可以掃除障礙，明確目標。學生明確了預習的重要性，教師接下來就應引導學生如何去預習。以課前小預習為例，通常引導學生對將學內容預習時，不能簡單地瀏覽教材，應采用符號系統，即在教材上用不同的符號標識出重點知識、關鍵詞句、難點疑點等。學生這樣有效的預習，進而能做到有計劃、有目的、有準備地聽課。

檢查學生的預習情況。可以走到學生中去，翻看學生教材是否認真進行符號標記，了解學生預習中的漏洞，并給予填補，填補漏洞時，可采取學生自行互助填補的方式進行。

3.課前導課

導課，就像一篇好的開場白，精彩的導課，對新舊知識的銜接和貫通有重要作用，會起到事半功倍的效果。成功的新課導入，能激發學生的興趣，喚起學生的求知欲望，激發學生的創新思維。導課的形式是多樣：以復習提問的方式導入新課，激發學生興趣；以創設問題情境的方式導入新課，引起學生注意；用歌曲來導入新課，在優美的旋律中，把學生帶入一種輕松愉快的學習氛圍；用漫畫來導入新課，新穎而獨到，能收到意想不到的效果。教學設計者善于根據教學目標和內容、學生認知的特點和自己淵博的知識靈活多變地使用導入方法，調動學生的積極性，抓住學生學習的注意力。如“全球氣候變化”這一節的導課設計，我播放了美國科幻影片《后天》的片頭部分，精彩、壯觀的場面一下子就將學生的注意力吸引到我的課堂。

三 課堂活動豐富、實用

1.強化學生的主體地位，創建以學生為主體的教學方法

在教學過程中，要把教師的主導作用真正放在指導學生能力的提高上，要給學生充分的時間、空間，盡量減少對學生的限制。尊重他們、信任他們，真正擺正學生在課堂教學中的主體地位。

第一，采取“兵教兵”的方法。結合教學實際，盡可能給學生走上講臺的機會，既鍛煉了學生的勇氣和心理，也能增強其知識的掌握程度，同時，也讓其他學生以一種全新的視角去傾聽、理解知識。

第二，學習小組合作的方法。合作式學習是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是引導學生主動學習的重要途徑。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，優勢互補，有利于培養探究意識和合作精神，也有利于學生口語交際和解決問題能力的發展。小組合作學習是以小組為基本單位，以小組成員之間的合作性活動為載體，以小組共同達成教學目標為目的，以小組總體成績和個人在小組中的表現為評價依據的教學策略體系。

2.板塊教學，講練結合，增加時效性

有時候，課堂教學伴隨著教學信息量的增大，各種信息間的相互干擾，影響學生對知識的掌握。因此，我采用了板塊教學的方式，達到了很好的效果。板塊教學是把一個章節知識結構和內部規律分成幾個板塊，以板塊為單位突破重點、難點，澄清疑點，明確知識點。然后，輔以針對性的練習和總結。這樣，有效地減少了課堂中板塊間信息的相互干擾，將教材的知識結構和課堂教學結構緊密結合。

當然，課堂教學取得實效的同時也存在些許的不足及困惑，如課堂活動上，要求容易養成難；課堂展示上，參與容易精彩難等。所以，在今后的教學過程中，有必要進一步深入學習、加強探索、解決困惑，讓自己的課堂更加精彩且高效。

〔責任編輯：林勁〕