初中語文教學的研究性學習

【摘 要】對于初中語文教學，研究性學習是一種很好的方法。做好研究性語文教學既可以幫助學生們改變陳舊的學習方式，又可以改變老師們的教學模式。老師和同學們在語文教學研究中可以探討出研究性學習的新方法與新途徑，這種探討性學習可以培養學生們自主創新精神和研究探討能力，讓學生自己去動手去做、親身去想，這樣既可以提高學生們的語文學習能力，又可以提高學生們的動腦能力。

【關鍵詞】初中語文教學 研究性學習 創新精神

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）27-0121-01

中學生語文自主性研究學習改變了以往學生們被動接受學習的學習方式，這種方法使學生們積極參與到語文學習的探索、想象、嘗試中來，他們可以在老師的指引下自主學習，獨立完成認知、表達和操作。實踐證明，這種自主性研究學習可以把學生們的主動性和能動性很好地調動起來，使學生們更好地全面發展。

一 學生研究性學習的培養

1.研究性學習對中學生自身發展的重要性

中國提出素質教育也就是開展語文研究性學習的開始。素質教育以德育為中心，學習不再是老師留下作業學生回家后死記硬背完成的，而是在老師的引領下帶著學生們去實踐、探索，這種研究性學習的方法能使學生養成終身學習的能力和形成一種終身自主學習的學習體系。研究性學習在很多地方的學校進行了實踐，取得了很好的成效，這就說明了研究性學習對學生自身發展和成長、成才的重要性。研究性學習可以轉變學生原來的學習習慣，改變學生的學習方法，使得學生的學習取得了理想的成效。研究性學習的課程開設就順理成章地成為語文教學的必然發展趨勢。

2.改變以往的教學體系，創建新型的學習方式

研究性教學的培養是在老師的指導下學生們以一種類似科學研究的方法進行學習。在這種研究中學生們可以主動獲取知識，應用知識解決所遇到的問題，這樣會使學生們不再被動地去學習、強記強背，改變了以課堂、書本、聽講為中心的教學模式，培養了學生們的自主收集和分析的能力，使學生們更有責任心和使命感。

二 學習意識的養成，激發學生的學習興趣

1.研究性學習培養了學生的邏輯思維

重視培養學生的學習興趣，養成研究性習慣和能力是培養語文教學研究性學習的首要條件。學生們對新事物的學習充滿了激情和渴望，如何改變學生們對語文的不良看法，就要看老師如何把同學們引領到新的學習領域上來，讓學生們重新喜歡上語文，讓學生們對語文有著濃厚的學習研究興趣。當然，一節好的語文課就是讓學生和老師都處于一種研究學習的狀態，學生們在學習中自主發現問題，一起研究和解答，老師也可以提出有思維深度的問題和同學們一起分組研究討論，這樣的語文課堂培養了思維邏輯、團結能力和創作能力。

2.新型的教學理念培養學生自主學習的能力

研究性學習是一種新型的教學理念，這種理念可以幫助同學們學會如何學習、如何探討、如何解決問題，改變以往被動接受老師講解知識的學習方法，構建了一種語文學習上開放的學習環境，能讓學生們有更多的方法獲得知識，懂得如何處理所遇到的問題。中學語文研究性學習的培養，老師往往會給學生們引導，讓學生們自己去實踐，在學習中自己發現問題、提出問題、解決問題，讓學生們學會提問，敢于提問。研究性學習可以讓學生們終身受益，培養自身的學習能力，讓自己的眼界更開闊。

三 初中語文教學研究性學習的意義

1.解放傳統的教學模式，讓語文課堂不枯燥

老師首先要解放傳統的教學思想，在教學中開拓更廣的空間，變換教學模式，有能力讓學生們喜歡上研究性學習這項活動。老師可以布置給學生特別的作業，如讓學生們回家完成有感情朗誦，讓學生們把自己朗讀最好的狀態用自己的方法記錄下來。回到課堂的時候就會看到同學們記錄自己朗誦的方式各有不同，通過在課堂上和同學們一起分享，老師可以組織同學們在課堂上進行討論、辯論等方式進行學習，進而讓學生們進入研究性學習的狀態，這樣語文課堂便不再那么枯燥。

2.研究性學習可以激發學生學習和探索精神

新一輪的教學改革要求老師首先要樹立新的語文教學觀，激發學生的主動學習意識和探索精神，在教學方面著重于實踐學習，有利于學生在自主教學研究性活動中提高語文的文學功底，促進學生學習的全面發展。

四 結論

愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”在語文教學的研究中，提出一個有價值的問題往往比研究文章還要困難，老師和學生都由于受到教材的影響過深，想問題的角度也常常受到牽引，提不出更好的問題。這種新的教學理念就能很好地讓同學們盡情地發揮自己的能力去創建問題和解決問題，在研究探討中學生的學習也可以由被動接受轉化成主動探索，使語文學習中的弱者變得越來越強，使學生的學習能動力整體提高。

參考文獻

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[2]馬小菲.邢臺市初中語文教學探究式學習現存問題與對策研究[D].河北師范大學，2012

[3]周敏.語文課程“動姿化”知識研究[D].湖南師范大學，2010

〔責任編輯：林勁〕