向優秀者看齊，從現在開始

【摘 要】一本好書，給了我一個向優秀者看齊的機會，也為我樹立了榜樣，給我指明了方向。

【關鍵詞】優秀教師 托德 威特克爾 看齊

【中圖分類號】G76 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）27-0163-01

最近，我學習了托德·威特克爾先生的《優秀教師一定要知道的14件事》，使我受益匪淺，感觸頗深。這14件事猶如14劑良藥，又好像14條妙計，讓我看到了一個優秀教師必須具備的基本素質，也讓我看到了自身的不足和努力的方向。可以說，閱讀此書的過程就是一次全面檢閱自己、剖析自我的過程，更是一次尋找方向、確立目標的提升過程。

本書的作者托德·威特克爾博士是美國印第安納州州立大學教授，國際上公認的杰出教育家、演講家。本書中他總結出優秀教師所秉持的14個重要的信念、行為和態度，并通過對大量日常案例的描述和分析，以生動、耿直的語言對比了優秀教師在處理教學管理中經常出現的問題時與不成功教師的差別。讀了這本書，有一種撥開云霧見晴天的感覺。

感觸一：謹記“學高為師，身正為范”

上師范的第一天，就在學校食堂看到了“學高為師，身正為范”，從此，這句話記到了我的心里。教師就像一面鏡子，更像一個模型，自身的言行會影響到班級的每一個孩子。就像書中所說：“教師打噴嚏的時候，全班都要感冒。優秀教師經常過濾掉不太重要的負面因素，用積極的態度再感染別人。”仔細想想，這絕非聳人聽聞，而是言之鑿鑿的事實。

書中寫道：“我認識的一位教師教了38年的五年級，她絕對是那種你希望自己的兒女、孫子、侄子、外甥都能遇到的老師。她活力無限，精力無窮。有一天，我問她是怎樣保持這種狀態的。她回答說：‘這是我第38年教五年級，但是，對于這些學生來說，卻是第一回上五年級。’”

這就是一種境界，只有把“為人師表”時刻放在心里，才能為學生樹立一面旗幟，為學生亮出一面鏡子，為學生提供一種范本，以自身的言行去感染學生！

感觸二：踐行“吾日三省吾身”

書中提到：“優秀教師會對教育中出現的問題承擔責任，而絕不是推卸。”閱讀到此章節，我感觸很深。我想，缺乏自我反思與反省的態度，正是我與優秀教師之間的又一差距。回想現實，我經常抱怨學生效果不佳，課堂教學達不到預期目標，班級表現不盡如人意。然而此時，我往往不能客觀地反省自己，而是總感到自己無比委屈、無奈。常認為自己的一切努力付諸東流。越這樣想，就越怨天尤人。

書中提示我：“優秀的教師對學生懷有很高的期許，但對自己的期許更高。拙劣的教師對學生期望很高，對自己卻沒有什么高標準的要求。”“其實，事實是不能改變的，過多的抱怨只能徒增煩惱、無濟于事，能改變的只能是我們自己和我們的教學方法。”

怎么才能改變？曾子曰：“吾日三省吾身”，教學出了問題，首先要反思：自己的教學設計，是否科學、合理，是否符合學生的認知水平和學習要求；其次要反思：自己的課堂語言是否清晰明了，有較強的指導性和輔導性；最后還要反思：自己的教學手段是否激發學生的學習熱情。只有進行自我反思，找到自身教學中存在的問題，并有針對性地進行調整改進甚至重組，才能逐步適應學生的要求，符合學生的特點，才能真正做到“為學生服務！”

感觸三：實施“海納百川，有容乃大”

“忽略也是一種智慧，出色的教師具備忽略的能力。”其實這就是海納百川的胸懷！這也是本書對我的啟發。我也把它應用到了實踐中。

我們班調皮搗蛋的學生特別多，往往給老師造成了很多出其不意的麻煩。怎么辦呢？一次晨會上，我給每個孩子發了一張紙，要求他們寫上他的前后左右同學的優點。在寫的時候，有的孩子一下子寫出了同伴的好幾個優點，有的在冥思苦想好像很難找到，幾分鐘過后，他們都交上了材料。事后我把他們所寫的內容整理成一張表格，取名為“同學眼中的我”，結果發現：平時大度謙讓、樂于助人的學生能羅列出同伴的很多優點；平時在小事上和同學斤斤計較的，他（她）居然認為同伴的優點很難找到甚至沒有。這樣下去，如何能做到取人之長、補己之短呢？于是我先給孩子們讀了幾個同學的優點，他們聽了使勁地對我點頭深表贊同，接著我對孩子們提出了我的觀點：“每個平淡無奇的生命中，都蘊藏著一座豐富的金礦。”每個人都有自己的長處，甚至還有別人所不具備的優勢。如果我們肯去發現、挖掘，找到其“閃光點”，并一點點地把它放大，沿著它也會挖出令人驚訝不已的寶藏。“放大別人的優點，才能培養謙虛的品質；忽視別人的缺點，才能擁有寬廣的胸懷。”

如今，班級中男生間打鬧現象幾乎不見了，因不小心發生意外后相互的指責少了，在學習和活動中同學間互幫互助的身影增多了。

“學高為師，身正為范”“吾日三省吾身”“海納百川，有容乃大”這三點感觸將是我對自己的鞭策。教師的職業是平凡的，責任是重大的，使命是光榮的。教師有教師的壓力、教師的痛苦，但也有教師的樂趣、教師的意義。要做一個好教師就要有一顆寬容的心、善良的心、美麗的心，要有豐富的科學知識，敏銳的教育眼光，全面的教育技能，崇高的教育理想，陽光的教育行動。

參考文獻

[1]托德·威特克爾.優秀教師一定要知道的14件事[M].北京：中國青年出版社，2011

〔責任編輯：林勁〕