加強(qiáng)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)之我見

加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)就是對(duì)校園教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)三方面建設(shè)，學(xué)校“三風(fēng)”直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是事關(guān)教育穩(wěn)定和發(fā)展的重要因素。“三風(fēng)”建設(shè)不僅僅是一個(gè)教學(xué)問題，它對(duì)營(yíng)造健康向上的校園文化、弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏精神和求真務(wù)實(shí)、明理誠(chéng)信的道德風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀以及對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事都有積極作用和深遠(yuǎn)影響。

一 以加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)和提高教學(xué)水平為抓手，深化教風(fēng)建設(shè)

通過教風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，塑造敬業(yè)精神，激情師表的良好形象，建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精良、讓人民滿意的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.加強(qiáng)師德管理

首先開展教師“四項(xiàng)關(guān)愛”活動(dòng)。即“關(guān)愛特殊學(xué)生”，對(duì)他們不拋棄、不放棄，耐心做好幫扶、轉(zhuǎn)化工作。“關(guān)愛特長(zhǎng)學(xué)生”，想方設(shè)法為他們提供發(fā)揮自身潛能的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。“關(guān)愛留守兒童”，幫助他們暢通親情渠道，搭建愛心網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛“留守兒童”的長(zhǎng)效機(jī)制。“關(guān)愛特困學(xué)生”不讓一位學(xué)生因貧困而輟學(xué)。其次開展“六查六看”活動(dòng)，一查依法執(zhí)教，看有無歧視體罰學(xué)生等違法言行；二查愛崗敬業(yè)，看有無不嚴(yán)把教學(xué)六環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)象；三查嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，看教學(xué)教研是否兢兢業(yè)業(yè)，有無剽竊抄襲論文等不端行為；四查廉潔從教，看有無借職業(yè)之便利謀取私利現(xiàn)象；五查團(tuán)結(jié)協(xié)作，看是否工作上有相互推諉、不配合的現(xiàn)象；六查為人師表，看工作期間有無玩游戲、干與工作無關(guān)的事。

2.打造高效課堂

教師要全面掌握實(shí)施有效教學(xué)，要以“目標(biāo)導(dǎo)入、問題引領(lǐng)、激活主體、點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)、分層教學(xué)、合作交流、歸納總結(jié)，強(qiáng)化鞏固、拓展指導(dǎo)”等教學(xué)流程，提高課堂效率。教師在教育教學(xué)中還要做到“四清四比提質(zhì)量”。“四清”指在教學(xué)過程為了嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，要做到課課清、人人清、本本清、科科清。“四比”是指教師在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)中大力開展比業(yè)務(wù)、比教風(fēng)、比奉獻(xiàn)、比業(yè)績(jī)活動(dòng)。總之，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，在學(xué)習(xí)上不拖沓，并發(fā)揚(yáng)苦教樂學(xué)、巧教善學(xué)精神。

3.落實(shí)目標(biāo)責(zé)任

各校依據(jù)學(xué)校自身發(fā)展并結(jié)合“十二五”教育發(fā)展綱要，制訂學(xué)校中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃，層層分解責(zé)任，逐級(jí)監(jiān)管落實(shí)，將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到實(shí)處，分解到個(gè)人，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，并嚴(yán)格兌現(xiàn)教育質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度，使全校上下形成人人有事干、事事有人干，能干事、不壞事、干成事的良好局面。

二 以加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)能力為抓手，深化學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生的啟蒙教育、行為習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、成才至關(guān)重要。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，因此對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)一定要嚴(yán)格要求，從小培養(yǎng)。要通過學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取的精神，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，形成勤學(xué)上進(jìn)、勵(lì)志成才的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

1.開展主題教育

一是開展學(xué)生日常行為規(guī)范教育，對(duì)照《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展主題班會(huì)。二是抓好傳統(tǒng)理念的宣傳教育活動(dòng)，結(jié)合國(guó)家的重要節(jié)日、紀(jì)念日開展讀書會(huì)、報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國(guó)情感，提高學(xué)生道德修養(yǎng)。三是開展“五比五促進(jìn)”活動(dòng)，深化學(xué)風(fēng)建設(shè)，即“比學(xué)風(fēng)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)方法；比成績(jī)，促進(jìn)團(tuán)結(jié)互助；比紀(jì)律，促進(jìn)良好言行舉止；比刻苦，促進(jìn)吃苦耐勞；比文明，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成。”

2.樹立標(biāo)兵力量

學(xué)校要每學(xué)期開展“三好學(xué)生”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“文明班集體”“文明宿舍”等評(píng)比活動(dòng)。班級(jí)廣泛開展“班級(jí)紀(jì)律之星”“班級(jí)學(xué)習(xí)之星”“班級(jí)進(jìn)步之星”“班級(jí)文明之星”評(píng)選活動(dòng)來弘正氣、樹新風(fēng)，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，同時(shí)利用板報(bào)、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等工具宣傳學(xué)生中的先進(jìn)典型和好人好事，在學(xué)生中掀起“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)”的熱潮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.重視培優(yōu)轉(zhuǎn)差

要全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量工作，做好學(xué)生的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作尤為重要，要認(rèn)真研究“提優(yōu)、推中、促差”工作計(jì)劃，要著重做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)，為他們搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要本著“低起點(diǎn)、慢起步、重習(xí)慣”的原則，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，切忌拔苗助長(zhǎng)，急于求成。對(duì)那些缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力，進(jìn)取心不強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，幫助制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展“結(jié)對(duì)子”“一幫一”等活動(dòng)，并經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，了解制約孩子學(xué)習(xí)的癥結(jié)，做到耐心教育，悉心引導(dǎo)，幫助后進(jìn)生解決實(shí)際問題和困難，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

三 以加強(qiáng)學(xué)校班子隊(duì)伍建設(shè)和規(guī)范辦學(xué)行為為抓手，深化校風(fēng)建設(shè)

良好的校風(fēng)是穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提，是精神文明建設(shè)的需要。學(xué)校要努力營(yíng)造奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上的集體輿論，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高質(zhì)量。校風(fēng)包括學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，學(xué)風(fēng)是基礎(chǔ)，教風(fēng)是關(guān)鍵，作風(fēng)是保證。

學(xué)校要把教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)作為提高教育質(zhì)量的突破口，切實(shí)做到以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)帶教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以優(yōu)秀的作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)興校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校“三風(fēng)”的不斷優(yōu)化，形成“教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)端”的良好格局，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。