全民示范，積聚環(huán)境育人正能量

【摘要】社會主義核心價值觀是個人價值體系的重要組成部分，而青少年正處于個人價值體系的形成及穩(wěn)定的關(guān)鍵時期，重視對廣大青少年社會主義核心價值觀的教育是國民教育的重要課題，也是實現(xiàn)“中國夢”的動力源泉。本文首先從國家、社會、個人三個層面分別闡釋了青少年社會主義核心價值觀教育的重要意義，并結(jié)合實際探討了開展相關(guān)教育的三種途徑，即優(yōu)化校園環(huán)境、凈化社會環(huán)境、完善實踐教學。

【關(guān)鍵詞】青少年;社會主義核心價值觀;價值觀教育

“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立……”梁啟超曾精辟地闡述過青年和國家的關(guān)系。青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人;同時青少年也正處在個人價值觀形成及穩(wěn)定的關(guān)鍵時期，如何在社會物質(zhì)化、思想多元化的當代社會，將社會主義核心價值觀的外在要求轉(zhuǎn)化為青少年的個人內(nèi)在信念，從而引導青少年樹立投身中國特色社會主義事業(yè)的人生理想和政治信念，立志為中華民族的偉大復興貢獻青春和力量，既是廣大青少年健康成長的客觀需要，也是實現(xiàn)“中國夢”進程中亟待解決的重要課題。

一、青少年核心價值觀教育的意義和最終目標

（一）培育頂層國家追求

“富強、民主、文明、和諧”，是國家層面的價值目標，在社會主義核心價值觀中居于最高層次，對其他層次的價值理念具有統(tǒng)領(lǐng)作用。物質(zhì)經(jīng)濟富強，政治建設(shè)民主，精神思想文明，人際秩序和諧，是我們建設(shè)國家的最高目標。要努力引導青少年從小樹立高層次的國家建設(shè)終極追求。這是青少年樹立愛國主義精神的理想支撐，也是追求實現(xiàn)“中國夢”的動力源泉。只有真正讓國家價值觀入心入腦，才能轉(zhuǎn)化為思想意識和實際行動，才能真正培養(yǎng)出“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的智強少年。

（二）樹立美好社會向往

“自由、平等、公正、法治”，是對美好社會的精確凝練和生動表述。自由是指人的意志、存在和發(fā)展的自由，是人類社會的美好向往。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其價值取向是不斷實現(xiàn)實質(zhì)平等。人人依法享有平等參與、平等發(fā)展的權(quán)利。公正即社會公平和正義，它以人的解放、人的自由平等權(quán)利的獲得為前提，是國家、社會的根本價值理念。法治是治國理政的基本方式，依法治國是社會主義民主政治的基本要求，是實現(xiàn)自由平等、公平正義的制度保證。要努力引導青少年樹立對美好社會的正確認知和向往，培養(yǎng)健康積極的社會意識和集體觀念，從小樹立我為人人，奉獻社會的服務(wù)理念。

（三）完善個人品德養(yǎng)成

“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民基本道德規(guī)范，是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。愛國是基于個人對自己祖國依賴關(guān)系的深厚情感，它要求人們以振興中華為己任，促進民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一、自覺報效祖國。敬業(yè)是對公民職業(yè)行為準則的價值評價，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會，充分體現(xiàn)了社會主義職業(yè)精神。誠信即誠實守信，它強調(diào)誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。友善強調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關(guān)系。古人講：人無德不成，無信不立。要努力引導青少年從小完善品德養(yǎng)成，要通過一言一行，一舉一動的教育和濡染，讓個人價值觀成為青少年的自身意識和自覺行為。

二、青少年核心價值觀教育的有效和必要途徑

（一）優(yōu)化校園環(huán)境，為青少年價值觀教育營造良好氛圍

“培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起。堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！薄蛾P(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中非常明確地指出了校園在社會主義核心價值觀建設(shè)中的作用。校園是青少年塑造人生觀、價值觀最重要的第一環(huán)境。要將社會主義核心價值觀融入到校園的各個方面，用社會主義核心價值觀來引領(lǐng)教風、學風、校風。

1.通過教學內(nèi)容有機融合社會主義核心價值觀

在教材編寫和課程設(shè)置過程中，要有機地將語文、政治、思想品德等課程與社會主義核心價值觀結(jié)合起來，引導青少年樹立良好的行為規(guī)范與行為準則。核心價值觀教學過程中，要講究方法藝術(shù)，拓展豐富教學形式，采用現(xiàn)代化教學手段。例如，運用多媒體教學手段，通過播放影像資料，歷史資料，帶領(lǐng)學生們重溫革命的每一個階段，讓同學們在聲圖像的深刻感染下了解革命和改革的艱辛。通過對先圣賢達和經(jīng)史子集的學習，了解博大精深的傳統(tǒng)文化。用演講方式進行學習考核等新式教學法進行課堂講授，提高學生學習興趣。價值觀教育要盡力避免生硬枯燥，使社會主義核心價值觀的內(nèi)容形象、直接地傳授給學生。

2.通過教師行為正確引導社會主義核心價值觀

德高為師，身正為范，教師是校園教育的主體。青少年時期是心理學意義上的心理性斷乳期，自我意識的增強使他們開始特別關(guān)注價值觀問題。偶像表現(xiàn)出榜樣的作用在青年的模仿心理中有著不可替代的作用，在校園當中，教師發(fā)揮了天然的偶像作用，對引導青少年的價值觀和行為具有天然的優(yōu)勢。學為人師、行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。教師必須是社會主義核心價值觀的忠實踐行者，為人師表，身體力行，通過教師的一言一行，來促進青少年核心價值觀的形成和發(fā)展。例如廣州市海珠區(qū)少先隊舉辦的中小學聯(lián)誼活動中，通過發(fā)起“為社會主義核心價值觀”代言活動，教師率先垂范，通過自己的宣言，來為社會主義核心價值觀代言，引起學生爭相效仿，使核心價值觀深入學生當中，取得了不錯的效果。

3.通過校園氛圍有效強化社會主義核心價值觀

校園文化是由師生共同創(chuàng)造的具有獨特氣質(zhì)的精神文化成果的積淀，通過校園文化體現(xiàn)社會主義核心價值觀可以使價值觀教育可感可知，可親可近。要注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用，加強學校報刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施，重視校園人文環(huán)境培育和周邊環(huán)境整治。各?？梢越Y(jié)合自身實際，對核心價值體系內(nèi)容進行凝練概括，使之形象化、具體化，可以通過漫畫、標語等形式展現(xiàn)出來。也可以結(jié)合校園的行為規(guī)范、校訓、校風等多方面內(nèi)容，在課堂、在操場、在食堂等多種場所，使社會主義核心價值觀多面立體地展現(xiàn)出來。同時，對體現(xiàn)社會主義核心價值觀的典型事件和先進人物進行深入挖掘廣泛報道，通過演講、趣味比賽、文藝匯演等多種形式呈現(xiàn)出來，使社會主義核心價值觀融入校園文化的方方面面。

（二）凈化社會環(huán)境，為青少年核心價值觀教育積聚正能合力

社會環(huán)境對青少年核心價值觀的構(gòu)建有著重要影響，青少年價值觀培養(yǎng)離不開社會環(huán)境。只有在良好正面的社會氣氛圍中，才能樹立正確的核心價值觀。當前，面臨著社會轉(zhuǎn)型所帶來的困惑，面臨著社會主義意識形態(tài)建設(shè)能力和宣傳教育能力與社會發(fā)展需要不平衡帶來的沖擊。尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，多元思想更是泛濫無度。在多元文化和價值觀的熏陶中，盡管青少年認知能力迅速發(fā)展，自我意識不斷增強，但認識水平還處于感性思維階段，缺乏辨別和批判各種錯誤思潮的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。在這種情況下，全社會要為青少年價值觀教育營造良好的輿論氛圍，關(guān)心支持青少年的價值觀教育工作。宣傳、

理論、新聞、文藝、出版等領(lǐng)域要堅持弘揚主旋律，以正面宣傳為主。尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體，要堅持弘揚正能量，黨和政府要切實承擔其自身的社會責任，大力弘揚主旋律倡導社會主義核心價值觀，凈化社會環(huán)境，積極樹立模范典型，讓社會主義核心價值觀得到青少年的認同和接受。

（三）注重知行合一，為青少年核心價值觀教育拓展空間

學而能用是真學，知而能行是真知。要注重發(fā)揮社會實踐的養(yǎng)成作用，完善實踐教育教學體系，開發(fā)實踐課程和活動課程，加強實踐育人基地建設(shè)，打造大學生校外實踐教育基地、高職實訓基地、青少年社會實踐活動基地，組織青少年參加力所能及的生產(chǎn)勞動和愛心公益活動、益德益智的科研發(fā)明和創(chuàng)新創(chuàng)造活動、形式多樣的志愿服務(wù)和勤工儉學活動。首先，學校要開展相關(guān)實踐課程，通過實踐來深入體會社會主義核心價值觀對生活、學習的指導和促進作用，實踐出真知，通過實踐來強化核心價值觀。其次，社會各界要積極支持青少年開展多樣化社會實踐活動。各類博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育場所，要對青少年免費開放，各類文化教育場所要加大對青少年的優(yōu)惠扶持力度。通過現(xiàn)實立體的有力展示，體現(xiàn)社會主義核心價值觀。最后，要鼓勵青少年積極參加社會的公益活動、社區(qū)勞動和志愿服務(wù)。例如通過走訪孤寡老人、慰問敬老院、為地震災區(qū)捐款、到大型展會做志愿者等現(xiàn)實性較強的社會實踐，讓青少年融入到社會大環(huán)境的價值觀實踐活動中，通過現(xiàn)實的有力論證，來體現(xiàn)社會主義核心價值觀的核心精神和生命力。

立德修身，如逆水行舟，誠為不易，少年心性，尤顯艱難。但唯其不易，才更顯堅毅，唯其艱難，才彌足珍貴。青少年價值觀教育是永不竣工的系統(tǒng)工程，需要全社會以百年樹人的決心和毅力，持之以恒，不懈前行。點亮一盞明燈，照亮一片黑暗;栽下一顆樹木，贏得一片森林;鋪下一路道德基石，共鑄青春篤行正道。

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“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立……”梁啟超曾精辟地闡述過青年和國家的關(guān)系。青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人;同時青少年也正處在個人價值觀形成及穩(wěn)定的關(guān)鍵時期，如何在社會物質(zhì)化、思想多元化的當代社會，將社會主義核心價值觀的外在要求轉(zhuǎn)化為青少年的個人內(nèi)在信念，從而引導青少年樹立投身中國特色社會主義事業(yè)的人生理想和政治信念，立志為中華民族的偉大復興貢獻青春和力量，既是廣大青少年健康成長的客觀需要，也是實現(xiàn)“中國夢”進程中亟待解決的重要課題。

一、青少年核心價值觀教育的意義和最終目標

（一）培育頂層國家追求

“富強、民主、文明、和諧”，是國家層面的價值目標，在社會主義核心價值觀中居于最高層次，對其他層次的價值理念具有統(tǒng)領(lǐng)作用。物質(zhì)經(jīng)濟富強，政治建設(shè)民主，精神思想文明，人際秩序和諧，是我們建設(shè)國家的最高目標。要努力引導青少年從小樹立高層次的國家建設(shè)終極追求。這是青少年樹立愛國主義精神的理想支撐，也是追求實現(xiàn)“中國夢”的動力源泉。只有真正讓國家價值觀入心入腦，才能轉(zhuǎn)化為思想意識和實際行動，才能真正培養(yǎng)出“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的智強少年。

（二）樹立美好社會向往

“自由、平等、公正、法治”，是對美好社會的精確凝練和生動表述。自由是指人的意志、存在和發(fā)展的自由，是人類社會的美好向往。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其價值取向是不斷實現(xiàn)實質(zhì)平等。人人依法享有平等參與、平等發(fā)展的權(quán)利。公正即社會公平和正義，它以人的解放、人的自由平等權(quán)利的獲得為前提，是國家、社會的根本價值理念。法治是治國理政的基本方式，依法治國是社會主義民主政治的基本要求，是實現(xiàn)自由平等、公平正義的制度保證。要努力引導青少年樹立對美好社會的正確認知和向往，培養(yǎng)健康積極的社會意識和集體觀念，從小樹立我為人人，奉獻社會的服務(wù)理念。

（三）完善個人品德養(yǎng)成

“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民基本道德規(guī)范，是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。愛國是基于個人對自己祖國依賴關(guān)系的深厚情感，它要求人們以振興中華為己任，促進民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一、自覺報效祖國。敬業(yè)是對公民職業(yè)行為準則的價值評價，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會，充分體現(xiàn)了社會主義職業(yè)精神。誠信即誠實守信，它強調(diào)誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。友善強調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關(guān)系。古人講：人無德不成，無信不立。要努力引導青少年從小完善品德養(yǎng)成，要通過一言一行，一舉一動的教育和濡染，讓個人價值觀成為青少年的自身意識和自覺行為。

二、青少年核心價值觀教育的有效和必要途徑

（一）優(yōu)化校園環(huán)境，為青少年價值觀教育營造良好氛圍

“培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起。堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！薄蛾P(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中非常明確地指出了校園在社會主義核心價值觀建設(shè)中的作用。校園是青少年塑造人生觀、價值觀最重要的第一環(huán)境。要將社會主義核心價值觀融入到校園的各個方面，用社會主義核心價值觀來引領(lǐng)教風、學風、校風。

1.通過教學內(nèi)容有機融合社會主義核心價值觀

在教材編寫和課程設(shè)置過程中，要有機地將語文、政治、思想品德等課程與社會主義核心價值觀結(jié)合起來，引導青少年樹立良好的行為規(guī)范與行為準則。核心價值觀教學過程中，要講究方法藝術(shù)，拓展豐富教學形式，采用現(xiàn)代化教學手段。例如，運用多媒體教學手段，通過播放影像資料，歷史資料，帶領(lǐng)學生們重溫革命的每一個階段，讓同學們在聲圖像的深刻感染下了解革命和改革的艱辛。通過對先圣賢達和經(jīng)史子集的學習，了解博大精深的傳統(tǒng)文化。用演講方式進行學習考核等新式教學法進行課堂講授，提高學生學習興趣。價值觀教育要盡力避免生硬枯燥，使社會主義核心價值觀的內(nèi)容形象、直接地傳授給學生。

2.通過教師行為正確引導社會主義核心價值觀

德高為師，身正為范，教師是校園教育的主體。青少年時期是心理學意義上的心理性斷乳期，自我意識的增強使他們開始特別關(guān)注價值觀問題。偶像表現(xiàn)出榜樣的作用在青年的模仿心理中有著不可替代的作用，在校園當中，教師發(fā)揮了天然的偶像作用，對引導青少年的價值觀和行為具有天然的優(yōu)勢。學為人師、行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。教師必須是社會主義核心價值觀的忠實踐行者，為人師表，身體力行，通過教師的一言一行，來促進青少年核心價值觀的形成和發(fā)展。例如廣州市海珠區(qū)少先隊舉辦的中小學聯(lián)誼活動中，通過發(fā)起“為社會主義核心價值觀”代言活動，教師率先垂范，通過自己的宣言，來為社會主義核心價值觀代言，引起學生爭相效仿，使核心價值觀深入學生當中，取得了不錯的效果。

3.通過校園氛圍有效強化社會主義核心價值觀

校園文化是由師生共同創(chuàng)造的具有獨特氣質(zhì)的精神文化成果的積淀，通過校園文化體現(xiàn)社會主義核心價值觀可以使價值觀教育可感可知，可親可近。要注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用，加強學校報刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施，重視校園人文環(huán)境培育和周邊環(huán)境整治。各?？梢越Y(jié)合自身實際，對核心價值體系內(nèi)容進行凝練概括，使之形象化、具體化，可以通過漫畫、標語等形式展現(xiàn)出來。也可以結(jié)合校園的行為規(guī)范、校訓、校風等多方面內(nèi)容，在課堂、在操場、在食堂等多種場所，使社會主義核心價值觀多面立體地展現(xiàn)出來。同時，對體現(xiàn)社會主義核心價值觀的典型事件和先進人物進行深入挖掘廣泛報道，通過演講、趣味比賽、文藝匯演等多種形式呈現(xiàn)出來，使社會主義核心價值觀融入校園文化的方方面面。

（二）凈化社會環(huán)境，為青少年核心價值觀教育積聚正能合力

社會環(huán)境對青少年核心價值觀的構(gòu)建有著重要影響，青少年價值觀培養(yǎng)離不開社會環(huán)境。只有在良好正面的社會氣氛圍中，才能樹立正確的核心價值觀。當前，面臨著社會轉(zhuǎn)型所帶來的困惑，面臨著社會主義意識形態(tài)建設(shè)能力和宣傳教育能力與社會發(fā)展需要不平衡帶來的沖擊。尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，多元思想更是泛濫無度。在多元文化和價值觀的熏陶中，盡管青少年認知能力迅速發(fā)展，自我意識不斷增強，但認識水平還處于感性思維階段，缺乏辨別和批判各種錯誤思潮的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。在這種情況下，全社會要為青少年價值觀教育營造良好的輿論氛圍，關(guān)心支持青少年的價值觀教育工作。宣傳、

理論、新聞、文藝、出版等領(lǐng)域要堅持弘揚主旋律，以正面宣傳為主。尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體，要堅持弘揚正能量，黨和政府要切實承擔其自身的社會責任，大力弘揚主旋律倡導社會主義核心價值觀，凈化社會環(huán)境，積極樹立模范典型，讓社會主義核心價值觀得到青少年的認同和接受。

（三）注重知行合一，為青少年核心價值觀教育拓展空間

學而能用是真學，知而能行是真知。要注重發(fā)揮社會實踐的養(yǎng)成作用，完善實踐教育教學體系，開發(fā)實踐課程和活動課程，加強實踐育人基地建設(shè)，打造大學生校外實踐教育基地、高職實訓基地、青少年社會實踐活動基地，組織青少年參加力所能及的生產(chǎn)勞動和愛心公益活動、益德益智的科研發(fā)明和創(chuàng)新創(chuàng)造活動、形式多樣的志愿服務(wù)和勤工儉學活動。首先，學校要開展相關(guān)實踐課程，通過實踐來深入體會社會主義核心價值觀對生活、學習的指導和促進作用，實踐出真知，通過實踐來強化核心價值觀。其次，社會各界要積極支持青少年開展多樣化社會實踐活動。各類博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育場所，要對青少年免費開放，各類文化教育場所要加大對青少年的優(yōu)惠扶持力度。通過現(xiàn)實立體的有力展示，體現(xiàn)社會主義核心價值觀。最后，要鼓勵青少年積極參加社會的公益活動、社區(qū)勞動和志愿服務(wù)。例如通過走訪孤寡老人、慰問敬老院、為地震災區(qū)捐款、到大型展會做志愿者等現(xiàn)實性較強的社會實踐，讓青少年融入到社會大環(huán)境的價值觀實踐活動中，通過現(xiàn)實的有力論證，來體現(xiàn)社會主義核心價值觀的核心精神和生命力。

立德修身，如逆水行舟，誠為不易，少年心性，尤顯艱難。但唯其不易，才更顯堅毅，唯其艱難，才彌足珍貴。青少年價值觀教育是永不竣工的系統(tǒng)工程，需要全社會以百年樹人的決心和毅力，持之以恒，不懈前行。點亮一盞明燈，照亮一片黑暗;栽下一顆樹木，贏得一片森林;鋪下一路道德基石，共鑄青春篤行正道。