淺談初中生作文教學

摘 要：好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會，寫出你的真情實感。寫作非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，不妨學會一些技巧。比如，平時多積累一些，好的開頭及結尾，加上你平時的積累，確立新穎、獨特的文章標題才會生動感人，有時能起到事半功倍的效果。

關鍵詞：作文 方法 技巧

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0100-01

寫作文可以鍛煉孩子的閱讀能力和分析能力，增加孩子的閱讀量，不僅僅使孩子的知識面增加，還使孩子培養(yǎng)了文化素養(yǎng)，使孩子有種天生的文學氣質(zhì)。還可以鍛煉孩子的思維能力，讓孩子盡情暢享，并及時將自己的所思所想記錄下來，盡量培養(yǎng)孩子去思維，去拓展。

并且對培養(yǎng)孩子的語言表達能力，可以更好的組織言語，讓說話具有條理。那么如何才能把作文寫好呢？下面是本人的一些看法。

作文大體分為三大段，中間還可分為幾小段。在作文開頭可使用設懸念的方法，或一些修辭方法，像排比，比喻，夸張等等。給作者一種想往下讀的欲望，全文的語句要流暢，優(yōu)美。結尾同樣可使用修辭方法，也可抒情。全文要圍繞著題目寫，不要跑題，題目可以新穎一些。中間如果要敘事，一定要清楚，記住廢話一定不能有。排比，比喻，引用，對比，類比，環(huán)境，外貌，心理，列舉……記住這些都是可提分的法寶。多看看好點的范文，然后要學會怎樣把這些范文和自己要寫的題材結合起來，體會優(yōu)秀文章的精髓，關鍵是要多看。

我們無論做什么事情，興趣都將是最好的老師。興趣決定態(tài)度，而態(tài)度決定成敗。無論是怕寫作文，還是不用心寫作文，都不可能寫出好的文章來。凡事只要你感興趣了，就會投入自己的全部熱情，那么你就會開動腦經(jīng)積極思維，挖掘潛力，發(fā)揮想象，這些都會促使你把文章寫好。因此，在平時我們就要多注意培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓學生積極主動去面對，而不要把寫作當成一種負擔。一篇文章格調(diào)的高低，往往受到寫作者理想、信仰、世界觀、價值觀等諸多因素的影響。因此，在平時我們要教導學生多注意培養(yǎng)自身的修養(yǎng)，樹立高尚的人格，這些積極的因素都會是我們寫好文章的關鍵因素。

初中生剛開始的時候一定要多看范文，可以先進行仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨益。一定要勤練筆。源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。學會套用，即變通的能力，以不變應萬變。接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識廣，能使您收集的素材更加豐富多彩。

在中考作文中，新穎的體例會給考場作文增色不少。以題記的開頭，或闡述行文緣由，或牽引內(nèi)容，或揭示主旨。如：日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。——《翻揀日子》巧用小標題，在行文中運用小標題，便于將文章的內(nèi)容分為幾大板塊，條理清晰，外在結構勻稱醒目，同時也能提綱挈領，減少過渡文字的鋪排，使中心更加突出。如有位學生寫《善待自然》，他巧拆了馬致遠的小令《秋思》，以其四句名句作為四個小標題，反映了一個沉重的話題：挽救地球，刻不容緩！多閱讀，有空可以做做讀書筆記，懶得寫的話也可以試著邊看邊想，自言自語，有點傻，但會有用。如果只是應付考試的話，可以多備一些好詞好句，然后進行自由組合，不過最好不要背那些一小段一小段的，這樣很容易和別人撞車，尤其是老師給的，我們以前嘗試過整個年級一大半的人有一小段都是一模一樣的，很多好詞好句都是排比型的，可以借用這種模式，具體內(nèi)容自己填，比如原句講的李白，你寫的時候可以講杜甫，注意句式的整齊和通順，還有排列的順序，不要前一句還是講中國的，后一句就是講外國的了，再后面一句就又變成中國了，一樣講完再講另一樣，以上是議論文的注意點。如果寫記敘文的話，要注意時間空間上的轉(zhuǎn)換流暢，留意細節(jié)，但忌諱寫成流水賬，人物心理變化上可以適當夸張。

作文要學會積累。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學子的共同體會。（1）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。（2）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的文章就有血有肉。

真正的大師之作是能夠吸收很多人家的語言風格和技巧。這里說的大師，指的可不是網(wǎng)絡小說那種大神，我說的是真正世界級的大師比如莫言。多想呢，是提升自己的思想和思維，畢竟寫作文是很需要想象力以及思想的。一本書，必須要有了自己的思想，才有了靈魂。最后，多寫就是多練習，不要怕寫出來的東西不好。寫出來的東西不好，那重寫便是，有人出生下來就是作家。

總之，作文教學是一門藝術，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果。

參考文獻

[1]陳尚達.語文綜合性學習與學生主體性發(fā)展[J].安徽教育學院學報，2004（2）：128-130.

[2]林華強.培養(yǎng)學生語文探究學習能力的教學策略[J].福建論壇：社科教育版， 2006（2）：43-44.