淺談小學思品教學中的法制教育

摘 要：青少年是祖國的希望，是一個國家明天的太陽，他們承載著祖國的未來。成才必先成人，成人必先有德。俗話說沒有規矩不成方圓，依法樹德也是現當代青少年必須做到的。青少年的法律素養是國家法制建設的關鍵，也是創建和諧社會的重要條件。作為教育者，怎樣將一般的教學與法制教育融會貫通，達到全面發展的效果便十分重要。本文將簡要的介紹法制教育中存在的問題及原因，同時提出了將法制教育滲透于思品教學中的具體措施。

關鍵詞：思品教學 法制教育 問題 措施

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0187-01

全面建設法治國家要求我們提高青少年的法律意識，培養學生的法律素養、樹立現代法治觀念，全面落實科學發展觀。如何加強中小學法制教育，提高青少年法律素質已擺在我們教育工作的面前。推進依法治國，建設社會主義法治國家要求我們加強對青少年學生的法制教育，促進青少年學生的健康成長。作為教育工作者，我們負有十分重大和不可推卸的責任。

1 小學思品教學中法制教育存在的問題

1.1 學校對法制教育的重視程度不高

學校多年來忽視法制教育，對其認識程度不夠。與其他課程相比，法制教育的課程并沒有得到足夠的重視，在思品教學中法制教育內容比重較輕，在教學形式上過于簡單，流于形式。學校的不重視就造成開設課程也是簡單安排，并沒有探索更多的新型的、豐富的教學方法，在師資力量上也就相應薄弱。

1.2 教師缺乏科學教學理念，教學方式單一

目前的小學法制教育存在問題的很大原因還在于，任課教師缺乏專業教學理念。在教育形式和內容上便顯得過于空洞，缺乏實踐經驗，出現照本宣科的情況。另一方面，在授課形式上，將法制教育僅限于課堂上，無法激發學生的積極性。

1.3 法制教育與思想道德教育概念模糊

在當代很多小學的法制教育課程中，我們可以發現很多有關法制教育的內容僅僅是分散在各種道德教育的書籍中，并沒有專門列出。然而兩者在本質上是不同的。作為教育者，我們要做的不是將二者混為一談，而是要不斷探索如今將二者有機結合，相輔相成。

2 小學思品教學中如何滲透法制教育

2.1 強化教師法制知識，抓住法制教育契機

要想合理有效地對學生進行法制教育，作為教師，必須嚴格要求自己，更多的了解法律知識，提升自身的法律素養。同時，教師應根據小學生的個性特征和年齡特點，從心理、道德、法律、國情等方面入手進行培養。在小學這一階段，學生的各要素還未定型，教師的引導便是關鍵。因此教師在了解和熟知法律知識的基礎上，應針對學生的特點而設計更多活潑、輕松的教案，通過將實際操作練習等各種現代元素的教學特點融為一體，實現科學而有效的引導。為了達到這樣的效果，思想品德教師在平時的工作和生活中就應該多了解和收集相關的具體形象的案例和材料。將這些素材靈活運用到思想品德教學課堂中，幫助學生了解和掌握相關的法律知識。

2.2 深入挖掘分析教材，靈活創設教學情境

作為教師，教書育人是其主要職責。在思品教學課程中，教師要做的絕不僅僅是照本宣科，而是要認真深入地分析課本教材內容，做好備課工作，捕捉教材中的重要法制因素，在課堂上適時的進行相應的法制教育。例如，在思想品德課上講到關于“難報三春暉”的課程時，可以根據現實情境，利用多媒體生動地向學生展示各種子女不孝，不盡道義的各種形象實例，加強學生對孝敬父母的責任心。

與此同時，教師在思品課堂上還應該根據小學生的心理特點，比如喜歡親身實踐、敏感的圖像反映等因素來激發學習興趣，將法制教育達到知識性與趣味性的統一。比如可以在課堂上開展有關法制的主題活動、游戲和其他實踐等，讓學生在老師的指導下充分參與實際活動中來，通過動手動腦和書本知識的學習，深刻領會法制的重要性。教師也需要通過創設靈活生動的法制教育課堂情境，使得學生產生濃厚的學習法律的興趣，從而提高教學質量。

2.3 結合道德、法制、心理教育，開展綜合教學模式

在培養學生具備良堅強的意志和良好健康的性格的同時，將法制教育、道德教育科學地滲透于其中。由于很多青少年違法行為的產生與自控能力不強有很大關系，他們常常經不住誘惑而走上違法的道路。因此，心理教育在思想政治教育和法制教育中尤為重要。只有在心理健康的情況下，道德教育和法制教育才能成為可能。因此教育者在開展各種活動時應注意在學生的學習和生活中培養他們的良好的心理品質，形成堅強的道德意志和法制意識，具備積極向上的生活心態。這樣才能擁有足夠強大的意志力來抵制各種不良誘惑，從而堅定不移的守法，最終實現綜合全面的發展。

總之，小學法制教育是我們建設法治國家的重要一步，它是反映了國家法治化、民主化程度高與否的關鍵部分。因此，有針對性地對小學生進行現代法律意識培養，不僅可以提升中國的法制的具體實踐能力，而且也是建設法治國家的必然要求。法治社會的實現，需要社會從基礎入手，小學教育本是整個國家教育的基礎，法制教育同樣如此。小學生從小培養法律意識才能從根本上樹立法治形象，才能大大加快依法治國的進程。

參考文獻

[1]李翠君.對小學法制教育現狀、方法與手段的探討[J].教育實踐與研究：小學版，2008（11）.

[2]黃水琴.走出小學法制教育的誤區[J].教學與管理，2009（11）.

[3]石衛.探究法制教育的有效模式[J].華章（教學探索），2006（4）.