“飛碟”多樣玩（投擲教材）說課材料

摘 要：本課投擲教學內容是在學生基本掌握了投擲方法的基礎上進行的，小學的投擲課不需學習過細的技術和過嚴的方法，而是通過多種形式的投擲練習和貼近學生生活，運用一些情景或主題性的游戲活動，讓學生逐步掌握投擲的合理動作。內容的選擇上也力爭體現以學生的發展為主，讓學生在輕松、自然的教學環境中學會學習、學會認知、學會做事和學會共同生活，教學內容淡化了競技性，增加了趣味性、娛樂性、思想性、健身性、實用性為一體，貼近學生的認知水平和生活實際，即能使學生理解和掌握投擲的知識和技能，又將課堂延伸到社會。

關鍵詞：飛碟 做操 拋接 投擲 拼圖

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0209-01

根據課標的要求和教材的特點，結合學校的實際，采用了主題游戲活動來完成本課的教學目標。首先在器材的選擇上力求新穎、美觀、適用。大家都知道，小學從一年級到六年級投擲課的器材主要是沙包和壘球，學生們已經對這幾種器材司空見慣了沒有新鮮感了，所以我根據學生們的這一情況，自制了一種投擲器材—— “飛碟”，就是利用廢紙殼剪成圓形。為了增加它的下墜感，把兩個圓紙殼中間夾上小紙殼，用訂書器訂在一起。兩面分別貼上彩紙，這樣一個漂亮的，中間凸起的“飛碟”就做好了。果不其然，學生們一看到它便興奮的手舞足蹈，躍躍欲試，能把學生們的興趣調動起來，那么這節課的任務已經完成一半了。所以一位好的體育教師，不但要能認真完成教學目標，還應該制作一些好的體育器材來激發學生的學習興趣，特別是財力匱乏的鄉村學校，體育教師應該充分利用農村特有的資源進行體育器材的開發。

本課是小學生低年級投擲教材內容，低年級的投擲課的教學，主要以向遠處擲遠和發展身體協調性為重點，使學生初步學會自然揮臂的投擲動作。發展學生的擲遠能力，全面鍛煉身體，體驗參與活動的樂趣。由于小學低年級的學生有意注意時間短，注意力不易長時間集中，對新穎的東西感興趣。所以，為了使學生們的練習有興趣，有動力，有情趣，我用壘球投，沙包投，礦泉水瓶投，讓學生們基本掌握了投擲的方法后，利用飛碟投擲練習。本課的教學目標有四個。

一是能通過自制“飛碟”的各種有創意的玩法，激發學生的學習興趣。

二是發展學生的拋接投擲等能力。

三是培養學生創造性的思維能力以及團結合作意識。

四是培養學生的環保意識及資源再利用能力。

本課以飛碟為主線，使學生們的準備活動（故事導入、情境熱身、飛碟做操）、基本部分（飛碟拋接、飛碟擲遠、飛碟拼圖、飛碟隨意畫）以及結束部分（飛碟放松、放禮花）都在學生們自制的飛碟中完成，一個小小的飛碟，竟有如此多的玩法，這對發展學生們的發散思維是一個很好的教材。

本課的教學過程是這樣的：

首先，學生們兩列橫隊站好，師生問好后，教師以談話的方式導入新課。同學們，你們聽說過有關UFO的傳聞嗎？據說那是外星人乘坐的交通工具，我們稱它為“飛碟”。同學們，你們看過“飛碟”是什么形狀的嗎？今天我們就用“飛碟”來上一節體育課。現在我們要穿過“樹林、爬過高山、跨過小溪、走過獨木橋、踏石過小河、穿過山洞”，歷盡千山萬水去取這個“飛碟”。在這一環節中設計一定的情境，讓學生們在故事的情境中，進行熱身，同時進行吃苦耐勞的教育。接著讓學生們觀察取到的“飛碟”是什么做的，從而對學生進行廢物利用、資源再開發的教育，激發他們創新思維。然后，教師提出問題，這個“飛碟”能怎么玩呢，學生們一定能說出很多種玩法，教師在這一環節中選取有利于完成本課教學目標的玩法進行了練習。首先為了達到活動各關節使準備活動更加充分，利用“飛碟”進行了自編的“飛碟操”練習，教師在前面做，學生隨著做。以上是本課準備部分的練習內容。

其次，選取“飛碟”拋接練習，由于在低年級已經學過這個內容，只不過是用壘球沙包等進行的，今天用“飛碟”進行拋接，即增加了拋接的難度，又激發了學生們練習“飛碟”拋接的技巧，在這一環節中，教師引導學生單手拋、單手接，雙手拋、雙手接，左手拋、右手接。兩人互拋互接，逐漸增加拋接難度，培養學生們的拋接能力。

再次，進行“飛碟”擲遠的練習，這是學生們最喜歡的活動，也是本課的主要練習內容學生們兩列橫隊站立，教師進行了安全教育的同時，啟發引導學生如何將“飛碟”投的遠。在這一環節練習中，啟發學生掌握“飛碟”的拿法，有的同學橫著拿進行投擲，有的同學豎著拿進行投擲，無論如何拿法，只要將“飛碟”投的遠即可，教師不用規定學生選用哪種方法投，可以上步胸前橫擲，也可以像投壘球那樣側向投，肩上屈肘豎擲，學生兩列橫隊進行。從達到發展學生投擲能力的目的。

本著全面發展學生身體的目的，下一個環節是利用“飛碟”做拼圖游戲，主要是培養學生的創新意識，團結品質，發展學生的奔跑能力。教師講解游戲規則后，分組進行，學生先討論如何拼圖，然后進行了游戲，先完成拼圖者為勝。

接著進行下一環節的教學，體現學科整合內容，由于“飛碟”兩面都是平面又有彩紙相襯，非常好看，這時教師啟發學生“飛碟”像我們生活中的什么物品，調動學生的想象力，有的說像鐘，有的說像八卦圖，有的說像硬幣，有的說像人頭等等，然后讓學生自由發揮在“飛碟”上畫出自己想像的圖形，體現體育與美術學科的整合，培養學生的審美能力。

以上是本課的基本部分，體現了以學生的發展為中心，提高學生的體育學習能力和基本活動能力。

最后，是本課的放松環節，根據“飛碟”在本課中的作用我自編了一首兒歌。

一個圓紙殼（雙臂自頭上向身體兩側慢慢向下作圓狀），作用真獨特（雙手帶動雙臂下甩，同時左腿右腿交替下甩配合雙手的動作）。做操當飛碟（雙臂在體側上下舞動做“飛”狀），鍛煉真特別（雙腿做彈性屈伸，雙臂前后擺動）。用它來拋接（左右臂慢慢交替向上揚，同時雙腳后退），手腦要團結（雙臂上舉，頭隨雙手左右擺動）。強身健體又動腦（雙手自胸前向體側慢慢平伸），我們可離不了（雙手自體側向胸前屈臂交叉后在體前左右擺動做“不”狀）。

同時教師邊說兒歌，邊用自編的動作帶領學生們進行了放松。學生們隨教師的兒歌邊說邊做放松動作。放松完畢為了慶祝今天利用“飛碟”圓滿完成本課的教學任務，教師帶領同學們一齊將“飛碟”上舉，同時齊聲高呼“YES”，做放“禮花”慶祝。教師用手機拍下這個美好的瞬間。

最后總結本課，讓學生們進行自評，互評，教師總結結束本課。

參考文獻

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