注重感恩教育促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)

摘 要：感恩教育是德育教育的一部分，影響到學(xué)生的思想道德素質(zhì)的構(gòu)建，影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校要重視德育工作，重視感恩教育，并通過(guò)感恩教育，帶動(dòng)德育教育，引領(lǐng)學(xué)生的文明發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，塑造一個(gè)和諧、積極、健康的校園文化環(huán)境。

關(guān)鍵詞：感恩教育 德育 學(xué)生發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（c）-0239-01

1 關(guān)于“感恩”的調(diào)查思考

感恩是我中華民族的傳統(tǒng)美德，是人精神素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。“羔羊跪乳，鳥(niǎo)鴉反哺、喝水不忘掘井人、滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”都說(shuō)的是感恩。按理說(shuō)，我們家長(zhǎng)、教師的言傳身教，學(xué)生一定會(huì)感恩，但我校在對(duì)學(xué)生做了一次“感恩”為主題的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的感恩現(xiàn)狀出乎我們的意料，不是太好，而是讓人感到心寒。下面就是部分調(diào)查結(jié)果（100人抽樣調(diào)查）：

問(wèn)：一老師患重病，你會(huì)捐款嗎？回答“捐”的有15人，選擇不捐就有48人，看情況的37人。

問(wèn)：你幫老師做過(guò)力所能及的是嗎？回答“幫過(guò)”的有10人，沒(méi)做過(guò)就有67人，偶爾做過(guò)得有23人。

問(wèn)：遇到批評(píng)過(guò)你的老師，你會(huì)如何？回答“主動(dòng)”向老師問(wèn)好的有8人，避開(kāi)老師，不好意思問(wèn)好的有39人，不愿意問(wèn)好竟然達(dá)到53人。

問(wèn)：知不知道父母的生日？回答知道的有12人，不太清楚的38人，干脆不知道的就有50人。

問(wèn)：是否幫父母做過(guò)家務(wù)？回答經(jīng)常做的有12人，偶爾做的有36人，沒(méi)有做過(guò)的人數(shù)最多，有52人。

問(wèn)：是否對(duì)父母由衷說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”或“謝謝你”？回答“說(shuō)過(guò)”43人，而沒(méi)有說(shuō)過(guò)的有57人。

從調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示，我們的學(xué)生受到社會(huì)不良因素的負(fù)面影響，缺乏“感恩”的意識(shí)，不利于學(xué)生良好人格的形成，更不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在學(xué)校，德育教育、感恩教育勢(shì)在必行，迫在眉睫。

2 感恩教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義

2.1 有利于提高學(xué)生的道德品質(zhì)

對(duì)學(xué)生實(shí)施感恩教育，可以讓學(xué)生了解做人最起碼的道德修養(yǎng)，扭轉(zhuǎn)過(guò)去以我為中心的心理傾向，讓學(xué)生重新審視父母、老師、同學(xué)、他人對(duì)自己的幫助，理解善良、平等、尊重、關(guān)懷、禮貌、互助、合作、競(jìng)爭(zhēng)這些人際交往最基本禮儀的深刻內(nèi)涵，將心比心、禮尚往來(lái)，培養(yǎng)出良好的道德品質(zhì)。

2.2 有利于提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生道德水平提高的同時(shí)，學(xué)生的社會(huì)交際能力也相應(yīng)提高，學(xué)生會(huì)得到更多的朋友，一片冰心在玉壺，學(xué)生之間相互信任和尊重、相互競(jìng)爭(zhēng)與合作，與人交往、參與實(shí)踐，能力得到鍛煉，行為得到認(rèn)可，適應(yīng)社會(huì)的能力就會(huì)大大增強(qiáng)。

2.3 有利于提升學(xué)生的責(zé)任感

實(shí)施感恩教育，讓學(xué)生懂得孝敬父母是為人之本、尊敬老師是為生之根、感恩是快樂(lè)生活之源，從我做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，理解寬容朋友的過(guò)錯(cuò)，體貼關(guān)愛(ài)父母的艱辛，珍惜享受老師的勞動(dòng)，從而提升對(duì)父母、老師、同學(xué)的責(zé)任感，讓生命更有意義。

3 實(shí)施感恩教育的建議指導(dǎo)

對(duì)學(xué)生實(shí)施感恩教育要堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”原則，方能讓學(xué)生親身感受到感恩是快樂(lè)生活之源，這樣成長(zhǎng)更有動(dòng)力，生活更有意義。

3.1 營(yíng)造感恩教育校園氛圍，潛移默化塑造健康成長(zhǎng)的心靈

環(huán)境是無(wú)聲的教育，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。感恩教育就要有良好的教育氛圍和環(huán)境。我校班主任八仙過(guò)海，各顯其能，營(yíng)造感恩的教育氛圍，讓學(xué)生從中得到熏陶，心靈得到震撼。

感恩班會(huì)。父母、老師、同學(xué)對(duì)自己的付出在眼前流淌，感受到從未有過(guò)的溫馨和親切，原來(lái)父母是那樣的愛(ài)自己、老師的批評(píng)也是在關(guān)心自己……心與心的交融，讓靈魂得到凈化。

生日祝福。同學(xué)們一起唱生日歌，讓“壽星”感受來(lái)自同學(xué)的祝福，也感受到同學(xué)們心中有自己。來(lái)自父母的祝福，讓孩子感受到濃濃的親情；收到老師的祝福，讓學(xué)生感受到無(wú)微不至的關(guān)懷。

感恩讀書(shū)、講感恩故事、創(chuàng)感恩小報(bào)、感恩演講、感恩日記……濃厚的“感恩”教育情境，激發(fā)學(xué)生“知恩、感恩、報(bào)恩”的熱情與行為，促使更多的學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到“感恩”的活動(dòng)中去，學(xué)生的道德素養(yǎng)在實(shí)踐中得以提高。

3.2 抓住節(jié)日的感恩教育契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

每年我國(guó)要過(guò)很多節(jié)日，比如婦女節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等，我們要抓住節(jié)日體現(xiàn)的內(nèi)涵及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的感恩教育，讓感恩教育永葆長(zhǎng)青。

婦女節(jié)和母親節(jié)。教育學(xué)生幫媽媽做做家務(wù)，為自己的父母洗洗腳、梳梳頭，給父母制作節(jié)日賀卡，給父母寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)。我校九四班在母親節(jié)開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”的主題活動(dòng)中，一學(xué)生在感恩卡中寫(xiě)道：“媽媽謝謝您把我領(lǐng)到這個(gè)美麗的世界，給了我一個(gè)生命，給了我一對(duì)明亮的眼睛，讓我去觀察世界；給了我聰慧的耳朵，讓我去傾聽(tīng)世界；給了我一雙靈巧的手，讓我有能力創(chuàng)造。謝謝您，把我撫養(yǎng)大，謝謝您，讓我享受優(yōu)質(zhì)的教育。我要用行動(dòng)回報(bào)這份深深的母愛(ài)！”

教師節(jié)。學(xué)生通過(guò)魏老師精心制作一張感恩卡、送一本字跡清秀地作業(yè)、為老師端上一杯熱氣騰騰的茶水、向老師獻(xiàn)上一支康乃馨……來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感恩之情，

3.3 開(kāi)展感恩實(shí)踐活動(dòng)，在感恩中彰顯自己的人生價(jià)值

知是行之始，行是知之成。？對(duì)學(xué)生的感恩教育，不能只停留在講道理上，還要讓學(xué)生在實(shí)踐中厲行感恩行動(dòng)，彰顯自己的人生價(jià)值。

為父母做力所能及的事。要教育學(xué)生常懷一顆感恩的心對(duì)待父母，以實(shí)際行動(dòng)感恩，從每天好好學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)從這些基本的小事做起，不辜負(fù)父母對(duì)自己的期望。學(xué)校在母親節(jié)設(shè)計(jì)的“為父母洗一次腳”的活動(dòng)，讓所有學(xué)生體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的艱辛和無(wú)微不至的關(guān)懷，升華了心靈，加深了父母子女之間的感情。

為老師而勤奮學(xué)習(xí)。老師是教給學(xué)生知識(shí)，教給做人的道理，是人生的領(lǐng)路人。要教育學(xué)生感謝老師的付出和關(guān)愛(ài)，自己的勤奮學(xué)習(xí)，一筆一劃寫(xiě)好字，一言一行做人，取得好成績(jī)，遵紀(jì)守法，講文明，懂禮貌就是對(duì)老師感恩的最好回報(bào)。九三班在9月10日教師節(jié)那天，開(kāi)展“為老師敬一杯茶”，溫暖了老師的心，之后“老師茶“成為九三班的傳統(tǒng)延續(xù)到現(xiàn)在，也影響到其他班級(jí)，尊敬老師的活動(dòng)層出不窮。

為社會(huì)做應(yīng)有的貢獻(xiàn)。社會(huì)不僅為我們提供了好的學(xué)習(xí)、生活條件，還為我們的成長(zhǎng)提供了衣、食、住、行的條件，教育學(xué)生要用自己的言行去熱愛(ài)社會(huì)，不破壞社會(huì)公共設(shè)施、設(shè)備和社會(huì)公共道德。利用加節(jié)假日，學(xué)校組織開(kāi)展的“為長(zhǎng)者讓座”、“扮靚自然”等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生懂得感恩是做人之本、快樂(lè)之源，使感恩之行成為自然之舉。

沒(méi)有感恩的社會(huì)是可怕的，沒(méi)有感恩的校園是不和諧的！讓我們把感恩教育常態(tài)化、精細(xì)化、多元化、社會(huì)化，讓“感恩”體現(xiàn)在學(xué)生生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，讓感恩文化的溫馨之風(fēng)吹遍校園的每個(gè)角落！讓感恩文化促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，影響學(xué)生的未來(lái)！

參考文獻(xiàn)

[1]陳亞賢.如何進(jìn)行感恩教育[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2012（12）：39.

[2]陳玲.學(xué)校德育工作之學(xué)會(huì)感恩，懂得做人[J].科教文匯（下旬刊），2012（11）：20-21.