學(xué)琴路上，女兒第一次挨打

學(xué)琴的初衷

女兒從去年10月開始學(xué)琴，這期間一直處于一個(gè)相對積極的狀態(tài)。當(dāng)然，對于一個(gè)5歲的女孩來說，能對這種枯燥的練習(xí)保持良好狀態(tài)更多的是來自家長和老師的督促。鋼琴老師從第一堂課開始就給女兒灌輸了一種思想：學(xué)琴是一件辛苦而又有趣的事，需要不斷地練習(xí)，更要有堅(jiān)持下去的信念。而且之后的每堂課都會重復(fù)這些道理。也許是因?yàn)楹ε聡?yán)厲的老師，也許是因?yàn)橄胍玫娇隙ǎ畠壕毲僖恢倍己苷J(rèn)真。

因?yàn)橛幸晃粐?yán)厲的老師，在女兒的學(xué)琴路上，我則扮演溫柔媽媽的角色，總是面帶微笑，各種擁抱、贊美、示好，鼓勵她繼續(xù)練習(xí)。因?yàn)槲矣X得既然開始學(xué)了，不管將來是否要把這個(gè)作為專業(yè)，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，不能半途而廢。學(xué)琴如此，學(xué)習(xí)其他學(xué)科也是如此。

老師說女兒的節(jié)奏感、雙手協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力都還不錯(cuò)，適合把鋼琴當(dāng)作一門愛好未進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也是我堅(jiān)持讓女兒學(xué)琴的另外一個(gè)重要原因。我希望通過學(xué)琴熏陶女兒對美的感知能力，同時(shí)提升女兒的修養(yǎng)。

有專業(yè)老師的肯定，女兒堅(jiān)持每天練琴，也取得了一定的進(jìn)步，而這種進(jìn)步愈發(fā)堅(jiān)定了我陪女兒練琴的信心。

女兒被我揍了

女兒堅(jiān)持了大半年，進(jìn)步還是很明顯的。這看起來是一個(gè)乖巧聽話不用父母操心的女孩吧？其實(shí)不然。

就在昨天，女兒被我揍了。

其實(shí)我也只是在她的屁股上輕輕地拍了兩下。

女兒倔犟地坐在鋼琴前面，眼里噙著淚水。

“學(xué)琴是為了感受快樂，你干嘛要逼孩子……”先生不合時(shí)宜地發(fā)表了自己的評論。

“爸爸，媽媽打我……”有人支持，女兒瞬間嚎啕大哭起來，一副受了大委屈的樣子。

先生抱起女兒，輕輕地安慰著。而女兒開始抽抽噎噎地向先生訴說自己的委屈：“媽媽說我磨嘰，說我玩指甲，說我不認(rèn)真，就揍我了……”

我叉著腰站在邊上，看著女兒坐在先生的懷里向我斜眼示威的表情，真是氣極了。

“媽媽打你是不對的，但是你一會兒玩鉛筆，一會兒玩指甲，一會兒又玩媽媽的小辮子，哪有小孩練琴的時(shí)候這么不認(rèn)真的呢？”先生的教育理念和我一樣，所以并沒有縱容她。

女兒沉默。

我接過女兒抱起來問：“媽媽打你疼嗎？”

“其實(shí)不疼，就是覺得委屈。這么難的曲子，你還打我……”女兒還在申辯。

“難就不學(xué)了嗎？難道爸爸媽媽累就不上班了嗎？如果遇到困難就退縮，以后遇到的曲子會越來越難，那怎么辦呢？”我提出問題。

“我慢慢練唄，但是你不能打我。”女兒強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。

“媽媽揍你不是因?yàn)槟銢]有練琴，而是因?yàn)槟阍诰毲贂r(shí)表現(xiàn)的態(tài)度。如果遇到不懂的可以問老師，遇到難的曲子可以通過反復(fù)練習(xí)未克服。做任何事情都不能三心二意，你練琴的時(shí)候還想著看電視，多耽誤時(shí)間啊，耽誤你的時(shí)間、媽媽的時(shí)間，還有鋼琴的時(shí)間……”我也在強(qiáng)調(diào)我的大道理。

“鋼琴還能有時(shí)間嗎？哈哈……媽媽真是個(gè)大傻瓜。”女兒找到了情緒的突破口，笑了起來。

這種帶著點(diǎn)尷尬和諂媚的笑，實(shí)際上是她認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤之后的一種表現(xiàn)，既然她認(rèn)識到了錯(cuò)誤，我也就不再為難她了，抱著她轉(zhuǎn)了兩圈之后再陪她繼續(xù)練習(xí)。

媽媽的自白

女兒學(xué)琴這大半年時(shí)間里，我強(qiáng)忍各種情緒，努力做一個(gè)不給孩子壓力的母親，希望可以和孩子一起感知音樂的美好，和孩子一起成長；但有時(shí)候又控制不住自己情緒。我不能確信她從此不會再挨揍，因?yàn)閷τ诤⒆樱淖灾屏τ邢蓿议L一味忍讓、寬容、寵溺，并不是好事。

我既想做一個(gè)慈祥寬容的媽媽，又不愿孩子在寵溺中成長，也許這就是所有母親的無奈吧！