巧借現代信息技術，改善中職英語聽說教學

伴隨著信息時代的到來，信息技術與課程的整合是當前課改的一大熱點。作為一名教育工作者，尤其是英語教育者，我們的教學方法也要與時俱進。在中職英語的聽說讀寫四項基本技能中，聽和說這兩項口語活動占有非常重要的位置。作為知識的傳遞者、引導者、組織者，應將現代信息技術與學科課程進行整合，不斷提高英語聽、說教學的質量和效果。因此，我們教師應充分理解運用現代信息技術進行聽說的教學意義，在教學過程中盡可能將信息技術及各種教育資源、教學方法等與中職英語聽說教學內容進行有效結合，發揮現代信息技術教學與傳統課堂教學的優點，克服各自存在的缺陷，形成一種新型的教學模式，從而徹底改革傳統的以教師為中心的教學結構與教學模式，達到培養大批具有21世紀能力素質的人才的目的。下面，筆者就結合教學實例，從如下幾方面對現代信息技術如何改善中職英語聽說教學略談淺見，以供同行參考。

一、借助現代信息技術，激發學生的聽說興趣

在英語教學中，教師可以充分利用多媒體技術為學生們開辟一個妙趣橫生的學習空間，現代信息技術有著操作便利、視覺直觀的優勢，它突破了時間和空間的限制，將圖像、影像、文字等直接展示在學生面前，把自然界中的聲、形、色等逼真的呈現在師生面前，最大程度的激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

例如在學習倒裝句時，歌曲《Only you》及《Only In Dream Could It Be This Way》是不錯的選擇，教師可以選擇用來熱身或搞好復習工作，也可以在教學過程中進行引入，在輕松的氛圍中幫助學生很好的鞏固only倒裝句的特點。再比如在復習一般將來時的語法知識時，《Our School Will Shine Today》這首輕松活潑的歌曲不僅能消除語法知識的枯燥乏味之感，也能讓學生在反復的吟唱中對一般將來時的基本結構“主語+will do” 形成較深刻印象，甚至對一些常用的英語單詞、詞組、表達終生難忘。

在教學環節中，通過利用實物、動作、圖畫等多種直觀手段創設情境，有利于提高理解力和加深記憶。這樣做不僅可以激發學生對聽說教學的興趣，也可以幫助學生正確理解所學內容。

二、利用網絡，滲透文化背景

語言有豐富的文化內涵，只有將其與文化有機結合，才能幫助學生克服文化障礙。在教學過程中，教師還可以利用教學軟件，向學生展示與聽說材料有關的背景知識及英美國家的風土人情等，使學生在心理上處于期待狀態，也能提高學生的綜合語言運用能力。同時，也能利用網絡拓展課外閱讀，久而久之，就能幫助學生從這些原版的材料中積累英語國家更多的文化信息，不斷提高文化素養。

例如，聽力教材中出現“Uncle sam” 這個單詞，教師可以讓學生在課后自行利用網絡去查詢，正確理解“Uncle sam” 這個單詞，即，“Uncle sam”是在美國被廣泛使用的替代詞（意指美國“the US”），這樣學生就不會感到困惑了，同時又增長了知識，使學生體會到中西文化不同而又有趣，更加熱愛英語學習。同時，教師還可以指導學生利用互聯網絡強大的功能在線收聽英語新聞，如：http：//www.cnn.com （CNN英語新聞），以及中央電視臺的“希望英語”及美國的“芝麻街”，不僅可以讓學生在第一時間聽到或看到世界各地發生的時事新聞，也能豐富學生的語言，增強學生多種文化差異的敏銳度。同時，教師也可以利用現代信息技術為學生播放原版英文影片，幫助學生從這些原版的材料中積累英語國家更多的文化信息，不斷提高文化素養。

在中職英語教學中，教師應重視對學生跨文化意識的培養，利用網絡可以讓學生學習到更多關于英語國家的文化歷史等，直觀積累文化背景知識，進一步培養學生對英語聽說學習的熱情。

三、運用現代信息技術，創設英語聽說教學情境

現代信息技術的世界有著與生俱來的魅力，只要教師精心設計、善于利用，就可以被巧妙地運用到中職英語教學中來，結合教學需要，創設趣味、時尚、生動的情境，化枯燥為生動。因此，教師應結合中職英語教學大綱的要求，使用不同的教學手段和策略創設適合學生聽說的教學情境，不僅能克服學生學習外語的畏難心理，也能促使學生真正成為學習的主體。

例如，教師可以發揮現代信息技術的優勢，運用音樂、文字、圖片、視頻等多種方式對學生進行多感官的綜合刺激，激發學生的學習興趣。還可以運用現代信息技術進行聽力訓練時，借助相關軟件，學生可以根據電腦給出的聲音、圖像或文字材料，選擇答案，電腦給出正確或錯誤的提示音。形式生動有趣，反饋也迅速得多，并且加強了學生對語音、語調的感知和識別能力，養成音義直接聯系的習慣。至于口語訓練，可以分成語音和對話兩部分：語音部分設有例句，可重復跟讀，讓學生感知標準的語音語調；對話部分可以利用現代信息技術設置交際情景，讓學生有身臨其境的感覺，使學生能真正地張開嘴說英語。

通過創設教學情境可以把學生引入具體的學習情境中，直觀、形象的語言場景，不僅能創設和諧寬松的氛圍，激發了學生的思維活力，也能有效調動學生的積極情感，學習效果大有不同。

總之，許多中職學校已經初步認識到現代信息技術對英語聽說教學的重要意義，在中職英語教學中，對現代信息技術的運用也讓眾多莘莘學子獲益匪淺。但這也對我們中職英語教師提出了更高的要求，如果沒有高素質的掌握現代信息技術的教師去使用，就不能發揮其應有的效能。因此，我們一線教師應該不斷的繼續學習，掌握必備的信息技術技能，使我們英語教師不但具備豐富的英語語言知識，而且也能掌握現代化的教學理論，能夠靈活運用現代化教學手段，從而使我們的中職英語教學跟上時代的步代，適應新課改的需要。