淺析現代體育教師的人文素質教育

摘 要 以人文精神為價值取向，樹立以人為本的理念，是學校教育改革與發展的關鍵。體育教育是素質教育的重要組成部分，提高體育教師的人文素質是現代教育改革與發展的要求。

關鍵詞 體育教師 人文素質 教育

21世紀是知識經濟時代，是綜合國力競爭，是人才競爭的時代。人才的競爭歸根結底取決于教育。隨著我國教育改革的不斷深化，素質教育的全面推進，對教師的綜合素質，特別是人文素質提出了更高的要求。良好的政治素質，過硬的業務技能和強健的體魄是血肉、是骨骼，而全面的人文素質是精髓，是靈魂一個缺乏人文精神的體育教師，自身的造血功能、免疫功能是不健全的。

一、加強體育教師人文素質教育的重要性與必要性

由于受傳統教育的影響，我國的體育教育只是以一種形式而存在，沒有真正的實際教育意義。政府及教育行政管理部門，由于功利思想比較突出，對體育教育缺乏足夠的了解，忽視了體育教育的重要性和對體育教育的投入，從而造成體育經費嚴重不足，體育場地設施難于適應現代體育教育的現實要求，就學校領導而言，升學是第一位的，學生的考試成績是衡量學校工作的唯一標準，是領導工作的最佳見證。學校的體育課可上可不上，可以用購買體育用品的經費來購買其他教學用品，高考學生體育達標成績可以有學校的領導任意更改等等。“頭腦簡單，四肢發達”是體育教師的化身，體育教師的地位不高，待遇偏低，在評優、調級、提干以及獎勵上靠邊站等等，嚴重挫傷了體育教師的自尊心、上進心、事業心、責任心，影響體育教師的價值取向、道德、情感和穩定的心理素質等。而這些因素都是在良好的人文精神陶冶下長期形成的一種內在的、比較穩定的精神品質。因此加強體育教師的人文素質教育，有助于體育教師較好的領悟體育教育的內涵，改革和創新體育教育，在體育教育中以人文精神為價值取向，牢固樹立以人為本的理念，充分發揮體育教育功能具有現實意義和歷史意義。

（一）中學體育對人文素質教育的忽視

教育的目的在于煥發人的本性，培養人的智慧和能力，不斷完善人的個性，使之盡可能的稱為完人。中學時期的教育是培養祖國未來的搖籃，體育教師的綜合素質，特別是人文素質的高低，對中學體育教育的影響特別大。然而，在平時的體育教學中往往重視體育技能的教育而忽視了對人的教育和人文精神的培養。在這種教育模式下培養出的學生，其人文素質怎能適應現代教育的需求。

（二）加強體育教師人文素質教育是現代教育目標的需求

現代教育的目標就是要把學生培養成具有優良的思想道德品質，全面的人文素質，扎實的業務技能素質，健康的心理和強健的體魄的綜合人才。現代社會的發展對人的要求越來越高，這樣對體育教學的方向、內容、方式、方法等提出了更高的要求，同樣對體育教師的綜合素質提出了更高的要求。

（三）強體育教師人文素質教育是教育科研的需求

體育老師不僅要搞好體育教學工作，而且要加強體育教育的科研工作，這是現代體育教育的需要。體育教師要在體育科研當中不斷地發現問題和探索問題，要在科研中找出解決問題的方法和途徑，形成新的理性認識，加快體育教育的改革進程。

（四）加強體育教師人文素質教育是自身發展的需求

21世紀是人才競爭時代，社會需求的是高素質的符合人才。人如果要適應時代的發展需求，就必須不斷的完善自己，努力提高自身的綜合素質。作為教師更應該加強自身綜合素質的培養，特別是人文素質的提高。

二、加強體育教師人文素質教育的重要措施

（一）改革中學體育教學體系與內容，加強人文素質教育

中學的體育教育是為學生的身體打下良好的基礎，培養良好的道德思想素質和科學文化素質，而絕不能理解為只是“學以致用”。堅決反對學的太窄、學的太專，學的死板，凝固而不能適應多方面的需求，應該充分看到體育教育與人文教育不僅是相互補充、相互支持的，而是相互滲透、相互影響的。要下決心改變舊的教育體制和教育觀念，使體育教育適應社會發展的需求和人的需求，將素質教育落實到實際當中，加快體育教育的改革步伐。

（二）學校要創造良好的人文環境

“近朱者赤，近墨者黑”，工作環境，人文氛圍對體育教師是一種示范、一種教育、一種熏陶、一種強大的潛移默化。學校領導要切實轉變對體育教育的觀念，加大教育管理的力度，努力改變體育教學的環境，增加投資力度。以教育發展的眼光重新認識體育教育在素質教育中的不可忽視的教育功能，認識提高體育教師綜合素質的必要性，充分利用現有的條件，不斷改善教學環境的文明建設，優化教育化境，牢固樹立以人為本的教育思想，切實完善對體育教師人文素質的教育的培訓工作，努力提高體育教師的人文素質，發揮體育教育的功能。

（三）加強體育教師自我教育意識的培養

體育主管部門不應只注重體育教師對專業只是的學習，還應注重提倡體育教師充分利用一切機會，閱讀歷史、文學、美學、倫理學、經濟學等方面的書籍，不斷擴充自己的知識面和加強自身文化修養。主管部門要加強宣傳教育和督促檢查，建立科學的自學評價體系，使教師在不斷的自學過程中，根據教學和科研的需要不斷充實自己，提高自身的人文素質。

21世紀我國的體育教育，必須按照鄧小平同志提出的“面向”戰略思想，即“面向世界、面向現代化、面向未來”來發展。孔子曰“人無遠慮，必有近憂”。我們必須全面的推進素質教育，塑造人文精神，把人文教育與科技教育放在同等重要的地位，改革和創新我國體育教育事業。

參考文獻：

[1]眭依凡.教育發展理論研究[M].北京：高等教育出版社，2001.

[2]鐘啟泉.課程與教學論[M].上海：華東師范大學出版社，2004.

[3]羅正.教師教育[M].長春：吉林教育出版社，2000.

[4]謝安邦.師范教育論[M].中國建材工業出版社，1997：90-100.

[5]張楚廷.課程與教學哲學[M].北京：人民教育出版社，2004（8）.

[6]徐繼存.教學論導論[M].甘肅教育出版社，2001.

（作者單位：河南省周口市幼兒師范學校）