高職院校計算機教學的探索和思考

摘 要 隨著教育事業的不斷發展，高職院校教育給社會培養了眾多的應用型人才，其中高職院校的計算機教學在學生的實際動手操作能力方面著重進行了培養。本文主要是以如何提高高職院校學生計算機應用能力為核心來對高職院校計算機教學進行探索和思考，分析了高職院校計算機教學的特點，當前高職院校計算機教學中存在的一些問題以及針對如何提高高職院校計算機教學提出的幾點策略。

關鍵詞 高職院校 計算機教學 現狀 策略

信息化進程的加快使得國家對信息技術人才的需求急劇上升，精通計算機網絡技術的人才受到眾多IT企業的青睞，隨著計算機技術的飛速發展，已漸漸融入到我們的日常生活當中。然而計算機快速發展的同時我國的計算機專業人才是非常緊缺的，全國各大高校和計算機專業學校也都在大力培養計算機方面的專業人才。

一、高職院校計算機教學的特點分析

高職院校培養的學生大都是應用型人才，在實際工作當中高職生作為操作員工與工程師之間的橋梁，既充當了高級工程師的助理，也為一線生產的高水平操作者提高服務的實用型人才。相比較普通高等院校的學生來說，高職院校的學生對計算機專業的理論知識要求偏低，注重的是實際動手操作能力。所以高職院校計算機教學和普通高等院校計算機教學有很明顯的側重點，也就使得培養出來的人才能夠適應不同的工作崗位。另外，高職院校相比較普通高等院校在硬件、軟件都受到很多限制，在實踐能力上著重加強培養，高等院校注重培養學生們的開發能力、研究能力，兩者相互配合可以給社會創造更多的價值。

二、當前高職院校計算機教學中存在的一些問題

在高職院校教育課程中，有很多專業都開設了計算機課程如財務會計、自動化、信息管理，但是調查發現在這些課程教學中普遍存在了以下幾個問題：

1、計算機教學的教材內容不能跟上時代發展需要

計算機的快速發展給高職院校教育帶來了很大的進步，計算機教材內容的編排都是總結過去非常成熟的計算機技術，然而新的計算機技術就沒有被編排到教材中，學生們只能學到一些基礎的知識如Windows、Offices簡單操作，比較缺乏系統的計算機專業知識來解決實際生活中的一些問題。因此對高職院校計算機教材內容的編排應該根據當前的計算機發展現狀和未來發展趨勢來編排，使得教材內容能夠符合時代發展的需要。

2、高職院校師資隊伍比較薄弱

據調查發現，高職院校師資力量相比較普通高等院校來說比較薄弱，師資水平參差不齊，教師自身社會實踐比較缺乏，教學進程不能很好的完善，最終對教學效果會有很大影響。另外，高職院校主要側重培養學生的計算機實踐動手能力使得教師們需要肩負更多的壓力來幫助高職生們達到這樣一個效果，再加上有些教師水平有限很難完成高職院校安排的教學任務。

3、計算機課程教學目標不清晰

研究發現當前很多高職院校把相關等級計算機考試作為計算機課程教學目標，這樣一來計算機等級考試的通過率就成為教師教學效果的一個衡量標準，這顯然是錯誤的，表面上能幫助學生獲得一個證書，能成為他們踏入社會找工作的一個有效通行證，但是從實質上來說不利于學生對計算機能力的提升，為了應付考試而學習的技能不一定適應社會的需要。在我們生活中很常見的有計算機專業的學生不會配置自己的電腦、不能寫一些簡單的程序等。

4、高職院校教師的教學方法比較落后

國家在高職院校教育上投入沒有高等院校多，使得高職院校在硬件設施方面顯得相對落后，有些院校為了節約成本，計算機教學大部分課程還是在傳統的課堂教學，教師在黑板上寫來向學生傳授知識，這種教學方法效率非常低。少數課程本來應該在多媒體教學的輔助下幫助學生們更好的理解抽象的教學內容，而高職院校從成本考慮就沒有采用這種教學方法。他們更多是采用傳統的教學方法對學生灌輸書本上知識，課后做習題，久而久之對學生的計算機實踐能力沒有多大的提高。

三、如何提高高職院校計算機教學成效的幾點策略

1、轉變傳統的教學觀念，讓學生成為學習的主體

據調查發展很多高職院校教師所采用的教學方法還是傳統的以老師講課為主，學生在課堂上聽，然后布置課后作業，教學內容形式單一，對學生的個性發展有很大的阻礙作用。然而在這個信息時代，高職院校的教師應該改變這種傳統的教學模式，把主體地位讓給學生，讓學生成為學習的主導者，以學生的實際情況為出發點，針對不同的學生情況進行不同的計劃教學，有目的的培養高職院校學生的實踐動手能力。

2、充分激發學生對計算機教學的興趣

俗話說的好，“興趣是最好的老師”，興趣也是學生學習的一個重要動力。在實際計算機教學中，教師根本就沒有注意到學生是否對計算機教學有興趣，就一味的向他們灌輸知識，這樣收到的效果非常差。只有充分激發學生對計算機教學的興趣，他們才能在動力催動下高效率的學習。

3、重視計算機教學的每個環節，切實提高實際操作能力

高職院校要能達到培養學生們的實際動手能力就需要對計算機教學中的每個環節進行把控，把考計算機等級證書作為目標轉換為加強計算機教學的每個環節，積極做到課堂上教師和學生互動。另外，教師需要不斷探究新的教學方法來應對快速發展的計算機行業變革，學生們也應該在平時多讀一些計算機專業的理論知識，教師和學生配合一定會取得非常好的效果。

四、結語

綜上所述，在高度信息化的今天國家對信息技術人才的需求在逐漸上升，然而我國在計算機專業人才培養方面還有待提高，針對當前計算機專業人才培養方面出現的一些問題分析，并根據相應的策略逐步落實改善高職院校計算機教學，真正為國家輸送高質量的計算機專業應用型人才。在高職院校計算機教學中，需要不斷改進傳統的教學方法，整合理論知識與實踐內容，培養學生的創造力，讓他們用創新的學習方法來指導日常的計算機教學，相得益彰。

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