巧用教具展示觸電情景

摘 要：學生沒有見到過觸電的實際場景，只是憑借著想象去理解，印象不深刻。由于教學的需要，制作了簡易展示觸電現象的實驗教具“家庭電路及觸電現象演示器”，可以很好地展示觸電情景。

關鍵詞：觸電；想象；演示

人教版九年級物理第十九章第3節（113～114頁）的內容是“安全用電”，其中關于“常見的觸電事故”的內容，并未有任何的演示實驗，只是靠幾幅簡易圖片來說明觸電的情況。用圖片雖然也很簡潔地說明了觸電的原理，但是真實感不強，學生也沒有見到過觸電的實際場景，而只是憑借著想象去理解，印象不深刻。筆者由于教學的需要，制作了簡易展示觸電現象的實驗教具“家庭電路及觸電現象演示器”，使用它可以很好地展示觸電的情景。

一、教具裝置圖

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二、儀器特點及用途

1.特點

（1）利用發光二極管制作模擬人，可以通過觀察發光二極管是否發光來判斷模擬人是否觸電，現象明顯。

（2）使用變壓器將220 V家庭電壓轉化為24 V，保證了演示過程的安全。

（3）教具取材容易、操作簡單，具有科學性和啟發性。

2.用途

本教具可用于演示觸電現象，也可用于家庭電路的組成特點演示。

3.制作材料

長方形木板一塊，小木塊四塊，24 V變壓器一個，插頭一個，發光二極管若干，導線若干，泥土若干。

4.制作方法

裝置如圖1所示：

（1）在長木板上方釘兩根銅導線，一根模擬火線，另一根模擬零線；在長木板的下方做一個槽，用來放置泥土（中間埋一導線并與模擬零線相連）。

（2）將變壓器（為安全考慮，裝在絕緣盒子里）和插頭用銅導線連接起來。

（3）用發光二極管為主要元件，焊接起來，做一個類似人形的模擬人，模擬人的頭部用絕緣體材料制作。

（4）用木材制作一個小木凳。

5.使用方法

使用時，先將變壓器的兩根輸出導線分別與長木板上的模擬火線和模擬零線連接，并接通電源。在泥土槽里放入泥土，并加點水，使泥土微微濕潤。用一個小燈泡檢驗模擬火線和模擬零線是否通電，在確定模擬火線和模擬零線都通電后即可開始演示觸電現象。

演示1：如圖2，將小木凳放在泥土之上，然后將模擬人放在木凳之上，使模擬人的兩只手都接觸電線。觀察發光二極管是否發光，若發光，證明模擬人觸電，若不發光，則證明模擬人不觸電。

演示2：如圖3，在演示1的基礎上，只讓模擬人的一只手接觸火線，另一只手不接觸電線，觀察發光二極管的情況。

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圖2圖3 圖4

演示3：在演示2的基礎上，給板凳澆水，觀察模擬人是否觸電。

演示4：如圖4，去掉小木凳，讓模擬人的雙腳直接與泥土地面接觸，只讓模擬人的一只手接觸火線，另一只手不接觸電線。觀察模擬人是否觸電。

經過演示，我們發現，只有演示2模擬人不觸電。由此可知，以下情況人體會觸電：

（1）人的一只手接觸火線，另一只手接觸零線。此時，人體、導線和電網中的供電設備就構成了閉合電路，大電流流過人體，就會發生觸電事故。

（2）人站在地面上，一只手接觸火線，另一只手不接觸電線。由于人站在地面上，導線、人體、大地和電網中的供電設備同樣構成了閉合電路，電流同樣會流過人體，發生觸電事故。

6.實驗效果

該演示器只能演示低壓觸電，但是效果已經很不錯了。由于取材容易，制作簡單，因而可以多做10～20套，在課堂上讓學生分組演示實驗，這樣可以加深學生的印象，也可以借此進行安全教育，使物理知識和生活實際緊密聯系起來。

（作者單位 李興才：貴州省福泉市實驗學校 韋祖浪：貴州省貴定縣第一中學 羅賢勇：貴州省福泉市實驗學校）

編輯 孫玲娟