初中班主任對學生情商培養的作用

摘 要：培養學生的情商對于教育來說具有非常重要的意義。初中生正處于成長的重要階段，他們有熱烈純真的感情，但同時又十分脆弱。所以，他們需要初中班主任的耐心培養。

關鍵詞：情商培養；善于鼓勵；感染學生

情商，也就是人在情感、意志等方面的品質。一個人情商的高低也將是影響人的心理健康、情感和人際關系的重要因素。初中時期正是價值觀、感情觀、世界觀形成的時候，所以，班主任對學生的引導作用就尤為重要。

一、善于鼓勵，增強學生的自信心

作為一名教師最重要的就是為學生解決學習上的困惑，教學生如何做人，如何做事。作為初中的班主任，更不要隨便責備學生，每天都把他們的錯誤掛在嘴邊。應該明白鼓勵的價值，給他們適當的鼓勵：“不錯！”，“你真行！”這樣的話都會讓他們得到情感上的滿足、心理上的安慰。通過班主任的肯定來增強自信心，學生就不會出現自卑、失落這樣的情緒。從班主任鼓勵學生進步開始，班級就會形成一種積極向上的氛圍，更利于學生的發展。

二、用關愛溫暖學生的心靈

初中時的學習與小學完全不同，所以，學生難免遭遇一些挫折。這些挫折會讓他們產生消極的心理從而產生失敗感、自卑感，并影響以后的發展。所以，這個時候班主任的作用就十分強大了。例如，小學學習很好的學生在初中考試時成績不理想，他就會否定自己的努力，這個時候班主任就應該付出更多的關心給他，幫助他下次取得好成績。初中生的心理還不健全，抗挫折能力差，所以，更加需要班主任的正確引導，幫他們度過傷感期，讓他們的意志變得更堅定。

三、用情感感染學生

“將心比心”，班主任和學生之間就應該是這樣的相處模式，教師用關心和幫助來換取學生的敬愛和尊重。例如，在學生不開心的時候，班主任問一問學生：“有什么事情嗎？老師可以幫助你嗎？”這些話會讓學生覺得很溫暖。學生一旦感受到班主任老師的愛，他就會學會接受和付出。例如，在老師生病的時候，他們會送去熱水、藥物，去關心老師，以情換情，產生情感上的共鳴，這樣在以后的生活中學生就會學會奉獻而不會自私。所以說，班主任教師對學生情感上的影響將會改變學生對人生的態度和他們以后的人際關系。

用正確的方法來培養學生的情商，就能讓學生勇敢地面對以后的學習甚至是生活，正確對待人生。所以說，初中班主任在對學生情商培養的過程中所占的地位是非常重要的，他們的作用也是非常大的。

參考文獻：

［1］龔春紅，高牧原.淺談中學生的情商培養［J］.黑龍江教育：綜合版，2004（31）.

［2］姜含英.情商教育初探［J］.黔東南民族師范高等專科學校學報，2004（5）.

（作者單位 重慶市豐都縣仁沙鎮中學）

編輯 曾彥慧