農(nóng)村教師教育精神的支點(diǎn)

農(nóng)村教師是一個(gè)龐大的隊(duì)伍，如何實(shí)現(xiàn)“農(nóng)村教育包圍城市教育”，與城市教育接軌。農(nóng)村教育是中國(guó)教育發(fā)展的依托。把農(nóng)村孩子吃苦耐勞的精神發(fā)揮出來(lái)，我們就會(huì)看到教育的曙光。但我們要使教育光芒四射，就必須讓農(nóng)村教師找到教育精神的支點(diǎn)。

農(nóng)村教師確實(shí)有不少“感動(dòng)中國(guó)”人物的事跡涌現(xiàn)，如：李麗用輪椅畫(huà)出愛(ài)心軌跡。李麗在1歲時(shí)患小兒麻痹癥，童年從未站起來(lái)過(guò)；40歲時(shí)再遭厄運(yùn)，車(chē)禍讓她下半身完全癱瘓，從此與輪椅為伴；她沒(méi)有怨天尤人，而是選擇了一條向社會(huì)傳播愛(ài)心之路。她創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”和公益網(wǎng)站“麗愛(ài)天空”，長(zhǎng)期從事公益事業(yè)和青少年心理教育工作。她還成了很多服刑人員的“偶像”。李桂林、陸建芬是懸崖小學(xué)的支教夫妻，“燭照深山”，為村民走出彝寨架起“云梯”。為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈，“心靈放歌”，在父母和親朋的支持下，她用家里20多萬(wàn)元的積蓄辦起了周口淮陽(yáng)許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)。在學(xué)校，她是校長(zhǎng)兼思想品德老師。烈日下，李靈騎著破三輪車(chē)穿街過(guò)巷，拿著秤一斤斤地回收舊書(shū)本。她用汗水載回了孩子們的“精神食糧”；張瑞敏為了孩子四處奔走，眼角有了皺紋，雙手不再細(xì)膩，但她卻把愛(ài)與溫暖帶進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂，她是讓全國(guó)人民尊敬的“80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)”。“她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子”；張麗莉，“最美女教師”，“那一秒，是生與死的分界點(diǎn)，那一秒，一個(gè)美麗的靈魂做出了一個(gè)美麗的決定，挽救了一個(gè)生命，讓世界多了久違的感動(dòng)。那一秒，她最美”。這些教師，是我們作為農(nóng)村教師的驕傲。

作為一名農(nóng)村教師的我們，不要因?yàn)檫@樣和那樣的不滿(mǎn)意給自己尋找借口。我們要挺直腰桿，給農(nóng)村的孩子們做好榜樣，和孩子們一起奮斗，讓更多的孩子走出大山。你還記得，教師節(jié)的時(shí)候，有多少孩子給你發(fā)過(guò)短信嗎？就算一句“老師，您辛苦了”的簡(jiǎn)單問(wèn)候，你不覺(jué)得欣慰嗎？平安夜的時(shí)候，不是也有學(xué)生給你遞上一個(gè)好大的蘋(píng)果嗎？也不知道學(xué)生是怎樣知道你的生日，當(dāng)你走進(jìn)教室的時(shí)候，講臺(tái)上點(diǎn)滿(mǎn)了蠟燭，不是在為你唱贊歌嗎？臘月就要到了，不是還有學(xué)生的家長(zhǎng)盛情邀請(qǐng)你吃“殺豬飯”嗎，他們把豬腰子、豬肝——豬身上最好的東西都拿出來(lái)了，可見(jiàn)，作為老師的我們?cè)谒麄冃哪恐械牡匚?.....。父母不是經(jīng)常在親戚旁提起你教的學(xué)生又考取了哪所重點(diǎn)大學(xué)了嗎？作為農(nóng)民的兒女，你不覺(jué)得驕傲嗎？老師們，覺(jué)醒吧！不要因?yàn)橐恍┎挥淇欤プ鳛榻處煹淖饑?yán)。

（作者單位 六盤(pán)水市盤(pán)縣雞場(chǎng)坪彝族鄉(xiāng)民族中學(xué)）

編輯 曾彥慧