高一英語教學探究

摘 要：進入高中，大量的詞匯和復雜的語法讓很多學生不知所措，成績一落千丈，就這一常見現象，結合多年的教學經驗，做了一些簡單的探索。

關鍵詞：學習習慣；詞匯學習；語法學習；寫作能力

初中英語相對簡單，詞匯和語法都不難理解，但進入高中后，大量的詞匯和復雜的語法讓學生們很迷惘。所以，教師要及時對學生進行指導，這種情況才會立刻好轉，下面我從學習習慣和學習興趣的培養(yǎng)以及詞匯、語法、書寫等方面進行簡單的總結。

一、學習習慣和學習興趣的培養(yǎng)

進入高中，學生對新的學習環(huán)境感到新鮮，且很容易接受老師的意見，所以我們要好好利用這個時期指導學生養(yǎng)成五個重要的學習習慣（自學習慣；使用工具書的習慣；預習習慣；朗讀習慣；整理錯題的習慣）。同時，為了讓學生能積極面對高難度的高中英語，教師要及時因勢利導，激發(fā)學生的學習興趣。

二、詞匯學習

詞匯是英語的基礎和關鍵，而高中英語詞匯量很大，我們要第一時間把這些差異告訴學生，然后利用至少一周的時間教學生音標和拼讀規(guī)則，同時教給學生一些常用的詞匯記憶方法，比如讀音記憶，象形詞歸納，甚至編一些順口溜、或者通過聯想記憶，比如，某些以—f（e）結尾的名詞加—s變?yōu)閺蛿档脑~：首領（chief）圍著圍巾（scarf）、拿著手帕（handkerchief），坐在屋頂（roof）上，看著懸崖（cliff）邊的海灣（gulf）。

三、語法學習

簡化語法知識是學好英語語法的關鍵，老師要學會簡化語法知識或者通過背誦短文來學習語法，教學生唱英語歌也是個好辦法，因為歌詞很朗朗上口，有助于調動學生的積極性，比如，I believe that the heart does go on以及 As long as you love me.

四、寫作能力的培養(yǎng)

英語寫作能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，要系統(tǒng)地進行訓練。

1.抓好基本功訓練。還要著重抓好五種簡單句（a.主語+謂語；b.主語+謂語+賓語；c.主語+系動詞+表語；d.主語+謂語+雙賓語e.主語+謂語+賓語+賓補）的練習。

2.及時對學生進行寫作方法的指導。要教會學生如何嚴格審題，把握文章重點和次重點，并且做到四確定（確定文體，確定要點，確定人稱，確定時態(tài)）。

3.多給學生布置寫作任務，及時修改，甚至可以利用課余時間面批面改，同時有針對性地提出改正方法。

4.堅持學生英語書寫的訓練。書寫的好壞也很關鍵，一定要多讓學生練習書寫，可以讓學生準備一本英語字帖，每周定時檢查他們的練習情況。

總之，只要在高一好好從上述幾個方面進行扎實地教學，并且把每一個步驟落到實處，學生一定能很快適應高中英語課并且取得理想的成績。

（作者單位 云南省曲靖市會澤縣茚旺高級中學）

編輯 孫玲娟