小學(xué)數(shù)學(xué)課挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛力之我見

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，在小學(xué)數(shù)學(xué)課的教育教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要把教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力上，這就要求教師必須按照新課改的要求，努力創(chuàng)造有利于學(xué)生創(chuàng)新求異的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力。那么，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教育教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力呢？

關(guān)鍵詞：學(xué)生；創(chuàng)新；潛力；興趣；情境

一、我們要在自己的教育教學(xué)過程中，滿腔熱情地鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鼓舞學(xué)生求新變異的勇氣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新潛力和興趣

誠然，我們要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，當(dāng)務(wù)之急，就要想方設(shè)法地讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)感興趣，因?yàn)榕d趣是創(chuàng)新的源泉，是思維的動(dòng)力。要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，就要采取新的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，要突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體作用。教師要改變自己的角色，要真正擺正自己在教學(xué)活動(dòng)中的位置，明確自己是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的組織者，起引導(dǎo)作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

二、我們要在自己的教育教學(xué)過程中，滿腔熱情地鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望

我們要提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中首要任務(wù)就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，要努力做到：第一，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)信息情境。在我們的教育教學(xué)過程中，給學(xué)生提供一些開放性、生活性、現(xiàn)實(shí)性的信息，讓學(xué)生按照教師所創(chuàng)設(shè)、提供的信息，提出自己的數(shù)學(xué)問題，并且積極投入到解決數(shù)學(xué)問題中來，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和價(jià)值。第二，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)探索情境。是的，學(xué)生創(chuàng)新潛力的挖掘和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)都是在學(xué)生自主的學(xué)習(xí)實(shí)踐中發(fā)展起來的。據(jù)心理學(xué)家研究表明，每個(gè)人都蘊(yùn)藏著無限的潛在創(chuàng)新能力，所以，教師要從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和角度來鉆研教材、設(shè)計(jì)教法、組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，充分挖掘教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)新要素。

總之，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，要樹立“以學(xué)生為本”的教育思想，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，讓學(xué)生真正成為自己課堂學(xué)習(xí)的主人。

（作者單位 吉林省鎮(zhèn)賚縣建平鄉(xiāng)小學(xué)）

編輯 李建軍