淺談融入生活的初中數(shù)學(xué)

摘 要：隨著新課標(biāo)的提出與發(fā)展，教學(xué)生活化也逐漸出現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)課堂上。其實(shí)，數(shù)學(xué)早已與人們的生活密不可分，數(shù)學(xué)課本中有趣的“雞兔同籠”的故事就是很好的證明。這就要求老師們注重生活化教學(xué)，將晦澀難懂的數(shù)學(xué)問(wèn)題與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生更加簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在生活化學(xué)習(xí)中逐步獲得學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵字：初中數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)；應(yīng)用意識(shí)；學(xué)生特點(diǎn)

一、生活化教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

縱觀初中數(shù)學(xué)，大量的問(wèn)題都來(lái)源于生活，下至生活中的零碎小事，上到耗資巨大的工程建筑，都是數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的實(shí)例。學(xué)好數(shù)學(xué)有助于更好地解決生活中遇到的問(wèn)題。作為老師要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)目的，不要單純?yōu)榱私虒W(xué)而教學(xué)，僅僅注重課本上的知識(shí)，不注重生活實(shí)際，這樣的教學(xué)收效甚微。初中數(shù)學(xué)老師要積極引導(dǎo)學(xué)生，在生活中尋找解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的靈感，做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。生活化教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探索發(fā)現(xiàn)的能力，這種教學(xué)方法不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展也有很大幫助。

二、走進(jìn)生活，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)新發(fā)展

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式枯燥乏味，數(shù)學(xué)這門學(xué)科又很注重對(duì)思維能力和理解能力的考查，創(chuàng)設(shè)一種新的課堂教學(xué)環(huán)境勢(shì)在必行。生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，是提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的一大助力。將生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入課堂教學(xué)中，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生的一場(chǎng)思想解放。躺在課本中的條條框框他們不熟悉，但是，生活中的一些事卻是他們印象深刻的。例如，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生建造一些數(shù)學(xué)模型，其實(shí)生活中就有很多數(shù)學(xué)模型，受到生活的啟發(fā)，建造有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的模型對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是難事，而且有利于他們的學(xué)習(xí)，還能讓他們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

進(jìn)行生活化教學(xué)，可以更加充分地了解學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，是對(duì)老師教學(xué)能力的一種挑戰(zhàn)，對(duì)于學(xué)生也是一種考驗(yàn)，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中他們付出的努力也會(huì)更多。但將生活與初中數(shù)學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更好的環(huán)境，為他們能力的提升提供了更好的條件，而且，對(duì)生活也會(huì)有更高的反饋，希望這種教學(xué)模式能不斷完善，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

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［2］陳奎．讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)［J］．青年與社會(huì)，2012（2）．

（作者單位 四川省宜賓市翠屏區(qū)宗場(chǎng)中學(xué)）

編輯 李建軍