縱觀過往現實,我們發現好的家庭教育使孩子終生受益,反之則會貽誤孩子的前程。今天的家庭教育在總結了歷史的教訓和經驗后,已經有了很大的改觀,為我國社會主義經濟建設培養出了一大批優秀人才,但在,我國家庭教育中存在的問題仍不容我們忽視。
一、家庭教育觀念落后
主要表現在家長對孩子教育的權利和教育目的的認識上,前者通常家長都將孩子視為自己的私有財產,把子女教育視為家庭私事;后者認為家庭教育是為了孩子的個人前途與命運,很少有家長認為家庭教育的目的是為國家富強、為社會育才。該種觀念長期影響導致的結果是抹殺了孩子的獨立性和自主性,更抹殺了孩子自由思想、獨立精神的培養,最終成為家長、國家和社會的附庸。
二、教育方式過于極端
當前家庭教育中,普遍存在著溺愛有加和嚴厲過度兩種情況,無論是那一種都是不可取的。已有研究調查表明,少年犯的產生父母要承擔相當大的家庭教育責任,在實施調查的426名對象中,家庭教育溺愛嬌慣型的為42人,占9.9%;粗暴打罵型的為197人,占46.2%;放任不管型的為95人,占22.3%,其中教育口徑不一以及家庭結構缺失者共92人,占21.6%。可見問題少年的產生,很大一部分原因是受到了其家庭教育方式不當的影響,處于極端環境下的教育方式導致的問題可能更為嚴重。
三、苦難挫折與獨立生存能力教育缺失
隨著計劃生育政策的普及實施和人們意識的增強,我國獨生子女家庭已成主流,家長過于把孩子看做是未來和希望而溺愛有加,忽視了孩子在苦難、挫折中獲得的成長經歷體驗,更忽視了孩子在困難中獲得的自理與獨立生存能力。孩子更多的是在父母的呵護下“茁壯成長”,但隨著孩子步入成年所表現出來卻是獨立、健康生存與生活的問題。
四、單親家庭教育問題嚴峻
單親家庭環境下,孩子的心靈缺陷問題是青少年犯罪率過高的主要原因之一。單親或“沖突家庭”是一種非和平幸福的環境,使孩子容易產生病態心理,行為過于放縱,并且缺乏自制力,更不習慣于社會規范等問題。老師們普遍反映單親家庭的孩子不易溝通及管理,該種情況的存在不能不引起教育部門的重視。
總的來說,教育界的有識之士和家長都已達成共識:現代家庭應為現代社會培養現代人,家庭教育問題的解決是唯一出路;即家庭教育要適應社會變革,進一步優化家庭教育,做到優生、優育、優教。同時,只有把家庭教育與學校教育、社會教育緊密結合起來,采取得力措施,積極發展家庭教育,共同創建有利于未成年人健康成長的家庭環境、學校環境和社會環境,才能讓千百萬青少年健康成長。
(作者單位 河北省容城縣賈光鄉賈光中學)
編輯 楊兆東