商州教育記事

四川省宜賓縣商州鎮位于宜賓縣西部，與屏山縣龍華鎮和沐川縣底堡鄉接壤，這里竹木資源極為豐富，草紙加工業發達。主要特產有：苦筍、臘肉、土酒、板栗等。近十年來，商州教育一路長跑，在川南創造了現代版的教育“土特產”……

再次走進商州

商州鎮是宜賓縣最偏遠、最貧困的鄉鎮。十年前，筆者曾隨中國教育報記者到商州采訪，寫下了《教育，商州最后的希望》（《中國教育報》2003年3月31日），那些讓人潸然淚下的故事，那些撞擊心扉的呼喚，今天依然時時浮現。十年后，我再次走進商州……

這十年，商州教育一直在困境中突圍。2007年，盧茂林接任中心學校校長后，確定了“撤并偏遠村小，調整學校布局，走集中辦學道路”的思路，后來又提出了“自強不息”的商州教育精神，為商州教育的找到了突圍方向。近年來，商州教育呈現了“一減一增”的發展態勢。“一減”是學校所數大幅減少。從2003年的16所，減少到2014年的8所。“一增”是教育教學條件改善，教育質量大幅增高。全鎮生均建筑面積增長一倍，學校運動場增家兩倍，教育教學設備配置率增加一倍多，學校信息化程度從基本沒有到基本夠用。教育質量排名從2006年的縣23名，上升為2013學年的縣10名。多次獲宜賓市未成年人思想道德建設先進集體、宜賓市德育工作先進單位、宜賓市工人先鋒號等榮譽和縣教育教學一二等獎。

可以說，通過十年長跑，商州教育初步完成布局優化、內涵發展、質量提升的華麗轉身，商州教育也有了更多的自信。

鎮黨委書記“推銷”寄宿制

2012年，商州鎮規劃撤掉8所“指頭”上的偏遠村小。然而很多老百姓不理解，不放心孩子住校。為此，商州鎮政府成立了專門工作組。

“用事實去說服家長！”鎮黨委書記曾康軍說。2012年9月開學前，他帶著一些對寄宿制質疑的家長一起去學校考察。他帶著家長們親自在學校食堂吃飯，去學生寢室看住宿條件；擰開熱水龍頭，看是否有熱水；用親情電話撥打家長手機，看是否能接通，一系列親身的感受，加上書記親自“推銷”，家長們紛紛轉變了態度。家長們看到學生寢室都配備獨立衛生間，24小時提供熱水，有專職宿管員照顧孩子們的生活起居，宿舍樓里還安裝了電話，方便孩子們和父母聯系……看到孩子在學校住得好、吃得好、學得好，很多家長都愿意把孩子送到學校寄宿。就這樣，2012年一年之內，全鎮撤并了8所村小。

經過撤點并校后，把學校的硬件、師資充實了，孩子們可以享受到更優質的教育，就連課外生活也豐富了不少。孩子們下午放學可以打籃球、乒乓球，還可以玩電腦，看電視，周末還會開展豐富多彩的活動，想爸爸媽媽了也可以用親情電話說說話。這樣的條件，讓孩子們求學不再那么艱難，而是多了許多快樂。

58歲的信息化教學踐行者

炳興小學是商州最偏遠的村小。在炳興小學，每個老師辦公桌上都有一臺電腦，有些是臺式機，有些是筆記本。校長李光友介紹說，這些電腦都是老師自己買的。筆者看到58歲李昌恒老師正在聚精會神地做課件。他在商州從教已經38年了，如今頭發花白。當天他要教學《晏子使楚》，一節課的內容他設計了14頁幻燈片。李昌恒自豪的給筆者展示自己做的課件，課件中有字體、顏色的區別，鏈接了動畫、網頁，設置了播放的音效，這完全看不出是一位快要退休的老師制作的。

炳興小學人人會用電腦，人人會用課件，這得益于校長李光友的倡導和推行。2006年，李光友調來這個學校，發現學校沒有電腦，就花了幾百塊錢，去買別人用過的零件，東拼西湊幾個月，總算組裝了兩臺電腦，開啟了這所邊遠村小的信息化進程。李光友說：“晚上睡覺做夢都在背字根，都在想怎么用那些軟件。老師們都愿意學習，全部學會也只花了半年時間。”到2008年，全校老師基本都有了電腦。2011年學校網絡也接通了，這所商州最偏遠的學校從此不再與世隔絕。炳興小學老師們付出了比常人更多的艱辛努力，為商州孩子架起了連接世界、通往未來的信息橋梁。

年輕教師快速成長

商州教育最大的難處是什么？盧茂林說，是師資流動太大。去年商州新招了30個新老師，調走（含辭退）的教師就有36人。目前全鎮236個教師編制，只有225名教師。幾乎每年都有新招老師剛到學校報到，甚至還有半路上就扭頭走了的。目前，全鎮55%的老師都是大學畢業剛參加工作幾年的新老師，沒有什么工作經驗，年齡結構過于年輕化，學科結構也不合理。

既然改變不了，那就另找出路。商州選擇的路就是通過多培訓、壓擔子、給機會，讓年輕教師快速成長。炳興小學年僅23歲、教齡僅有一年的朱勛文說，來商州的第一年，他就參加了關于國家級教育的培訓，這令他的同學羨慕不已。民樂小學年僅23歲、教齡只有2年的代會瓊通過層層選拔，代表宜賓市參加四川省的“微課”比賽，取得較好成績。年輕教師成長期縮短了，教師隊伍素質提高了，商州教育這盤棋也就活了。

因為愛，所以堅守

在商州，很多人選擇離開的同時，也有一些人選擇堅守。曬金小學有一位干了整整30年的“老臨時工”云彩勛，他20年來無怨無悔悉心照料殘疾教師李應培。云彩勛說，大家都在忙碌，我沒有能力教書，但我照顧好李老師，也是為學校分憂。

2013年，商州鎮初中的語文老師李從容多次接到城里學校校長的邀請電話，希望她調到城里中學，但她慎重考慮后選擇了留下。她說，商州有她的家，有她的親人，還有她的孩子們，她不能走。

周旭和是曬金小學的副校長，2010年，她愛人考上商州教師，送愛人進來的時候，她第一眼看見的還是商州的窮山惡水。但她愛人經常給她講起商州教育的故事，她終于對商州教育動心了，她主動申請調入商州。周旭和說，商州教育人身上獨有的“自強不息”的精神感動了她，吸引了她。像周旭和這樣的教師還有很多，如楊曉琴、何興蓉、馬文峰、曾范晶、付洪、肖林……一年年的堅守，一年年的奮斗，他們也從外地人變成了商州人，從新商州變成了老商州，他們和很多選擇回鄉的商州本地教師一樣，成為了商州教育的脊梁和驕傲。

采訪后記：

采訪中，一些問題不斷撞擊我的心弦：是什么讓58歲的老教師學電腦，積極投身于課堂教學改革，而不像一般職場上的“三等人”（等下班，等退休，等死）？是什么讓無數教職工拒絕了外面世界的誘惑，毅然選擇堅守商州，建設商州？是什么成就了商州教育的十年巨變，使商州教育從落后境地一躍躋身全縣教育的先進行列？

曾康軍說：“命改不了，但是運可以轉！”商州教育人身處困境卻負重爭先，把“轉”字大寫在自己的人生路上，這正是“自強不息”的商州精神的寫照。正是這種“自強不息”的精神，鼓舞著商州人的斗志，增強著商州人的信心，滋養商州人的夢想，讓他們在絕望中一點點堅強，在落后中一步步前行；正是這種“自強不息”的商州精神，支撐著商州教育的十年長跑，并獻上了一張充滿了艱辛汗水、幸福淚水的成績單。

十年長跑，商州教育人用行動詮釋了“自強不息”的商州精神；他們用長跑的精神，執著的教育夢給了商州人應有的自信！

（作者單位：四川省宜賓縣教育局）