校園文化建設中的大學思想政治教育路徑研究

摘 要：社會重要的人才來源之一就是大學生，為了能讓大學生以良好的思想狀態參與社會建設，學校應注重對大學生的思想政治教育，大學思想政治教育是建設校園文化的重要內容。本文簡要介紹了大學思想政治教育在校園文化建設中的必要性，簡述了大學思想政治教育工作的特點，分析了大學思想政治教育在校園文化建設中存在的問題，就如何在校園文化建設中開展大學思想政治教育提出了幾點可行性建議。

關鍵詞：校園文化 思想政治教育 必要性 特點 存在問題 建議

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（a）-0219-02

隨著教育體制的不斷改革，校園文化建設必不可少，大學思想政治教育工作越來越受到重視，在校園文化建設中滲入大學思想政治教育工作，能有效發揮大學思想政治教育工作的效果，校園文化的建設能讓學生在潛移默化中受到熏陶。

1 大學思想政治教育的必要性

大學生在社會群體中的地位比較特殊，是政治觀念、政治心理逐步穩定的關鍵時期，對大學生進行思想政治教育，有利于學生主流價值觀念的形成，有利于學生對主流政治文化的接受。為了讓大學生樹立正確的政治社會觀念，使大學生能順利形成民主型的政治觀念，完成大學生的思想政治教育，大學政教應對大學生進行適當地引導，應對院校的思想政治教育工作進行及時改進，在政治實踐過程中，為大學生構建保障體系，充分利用黨團組織，發揮政教的實效性。

2 大學思想政治教育工作的特點

2.1 大學生主體意識的增強

新形勢下的社會環境思想自由、競爭激烈，大學生處于這樣的環境下，看待問題的角度有所不同，他們通常以批判的眼光、審視的態度去看待社會問題，對社會問題從不同的角度進行解析和分辨，不盲目從眾、沒有個人崇拜的政治心態，獨立思考的意識較強，能夠理智分析重大的政治時事、政治理論等。

2.2 大學生的價值取向傾向功利化

在社會經濟迅猛發展的今天，西方思潮沖擊著人們的價值觀念，由于缺乏家庭教育、學校教育，大學生的價值觀受到了市場經濟中的趨利性的影響，形成了追求物質利益的新型思想觀念、對物質的追求傾向實用性或者個人喜好，功利價值取向相當嚴重。

2.3 大學生欠缺政治興趣

隨著經濟全球化的發展，降低了大學生對政治的興趣，使大學生的政治信念搖擺不定，政治理想不夠堅定，甚至導致了公眾信任危機這一類負面情緒的形成。

3 大學思想政治教育工作在校園文化建設中存在的問題

3.1 沒有對校園文化進行整體規劃

大部分學校缺乏對校園文化建設的長遠規劃，通常只是以開展活動的形式對校園文化進行補充，這些活動規模和范圍都相對較小，無法擴寬學生的受益面，無法對學生產生較大的影響，且大部分學校在建設校園文化時，不重視自身的特點，通常忽視學校的歷史淵源，不注重學校的發展趨勢，使校園文化建設含有濃重的功利色彩，無法體現校園文化的鮮明個性。

3.2 校園文化活動創新性不足

大部分學校在創辦校園文化活動時，活動性質偏向娛樂性，基本上沒有科技性、學術性之類的社團，沒有足夠的文化底蘊，科技含量過低，脫離了教學內容，無法將教學內容在校園文化中進行深化，思想性、弘揚主旋律等類型活動很難吸引學生的眼球，學生對參與校園文化活動的熱情不高。

3.3 缺乏文化建設理論和實踐

校園文化活動的研究時間不長，從“文化熱”時期開始提出至今，進行校園文化建設的時間較短，缺乏足夠的實踐經驗和文化理念，在建設校園文化的過程中，難以把握重點，不能深入地提煉精神文化方面的內容，沒有建立完整的校園文化體制機制。

4 在校園文化建設下開展大學思想政治教育工作的途徑

4.1 創建良好的校園文化，搞好校園建設規劃

在建設校園文化過程中，長期的傳統觀念影響了教師的教學方式，對學生的教育只重視系統知識的傳授和對學生邏輯認知能力的培養，導致學生在回答教師提出的問題時一致回答標準答案，缺乏了獨立思考的能力，對知識沒有自己的見解，教師長期忽視“非理性類”的教育，比如意志、情感等，使學生對外界的表現越來越漠然。除了精神層面，應做好物質上的校園建設規劃，建設富有內涵的特色建筑物，讓文化與建筑互相融合，把文化深入到園林綠化中，使校園文化隨處可見，使校園文化變得更加濃厚。學校可在校園內增加休閑場所、娛樂場所、運動場所等設施，讓大學生在開展校園文化活動時，有足夠的空間和條件，在輕松活躍的氛圍中感受校園文化的熏陶，促進教師開展思想政治教育工作。

4.2 在非正式課程中進行思想政治教育

非正式課程，通常也被成為隱性課程，相對于正式課程對學生的影響程度較大，隱性課程主要有學術講座、班級活動、宿舍生活、社團活動和社會實踐等幾大類型，這些課程重實踐、輕理論，對大學生思想政治工作教育起到重要作用，對大學生將思想政治教育融入自己的言行舉止中有著重要意義。在這些活動當中，學生對學術講座和社團活動的評價是效果較好。大學生參與學術講座和社團活動的積極性較高，能夠接受這些活動中的內容，可在學術講座和社團活動中適當融入思想政治教育。在評價教師對建設宿舍文化的指導、師生交流等時，學生認為效果一般。近幾年各大高校對校園文化活動建設越來越重視，但卻忽視非正式課程在建設校園文化活動中的作用，導致非正式課程活動在舉辦過程中破綻百出，降低了大學生參與活動的積極性，教育效果較差，甚至對思想政治教育工作的實行有負面影響。

4.3 發揮校園文化的作用

搞好校園文化建設，對大學生的校園生活和教學活動有著重要意義，可以在潛移默化中影響學生的思想政治觀念，對教師實行思想政治教育工作起著重要作用。校園文化是學校的財富，優秀的校園文化能夠讓大學生用正確的思想政治觀念激勵自己，推動自己在正確的道路上成長與發展。學校可通過以下三個方面推進校園文化建設，對學生進行思想政治教育工作。

4.3.1 創造良好的校風

學校的校風建設主要包括教師的教風和學生的學風，良好的校風有助于學生養成良好的行為習慣和心理傾向。做好學校的校風建設，有利于學生良好學風的形成。校風建設是校園文化活動建設的重點，學校在進行校風建設時，可先對教師進行培訓，讓教師樹立正確的教學觀念，摒棄傳統教學理念中無益的部分，培養教師的職業道德，提升教師的自身修養，可根據大學生喜聞樂道的特點，以大學生比較容易接受的形式開展各類活動，在活動中適當宣傳社會倡導的道德行為或者價值觀念，在活躍的氛圍中對大學生進行思想政治教育工作，采用學生樂意接受的形式引導學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。

4.3.2 推動學術文化建設

學術文化的發展是校園精神風貌的體現，是大學生核心價值的展現。學術文化包括兩個方面的內容，一是行為層面，是學者在進行學術研究時，與他人產生互動、嚴格遵守學術研究的行為規范等行為；二是精神層面，是學者在學術研究過程中，掌握好學術研究的方法、理論認知和學科的知識結構等等。大學的學術文化，包括了學生的學術新思想的產生和學生積累的學術知識。學校進行學術文化建設，有利于學生尊重學術、學術成果的信念的形成，讓學生能夠正確對待學術研究工作。

4.3.3 搞好網絡文化建設

隨著社會經濟的發展，科學信息技術不斷深入，網絡文化在大學生活中隨處可見，而大學生對新事物的接受能力較強、對知識的渴望較強烈的特性，是網絡的流行和發展得到的契機。網絡的信息容量較大，信息內容較復雜，有些信息的內容與社會核心價值體系的思想相違背，容易對大學生的行為方式和思想觀念等造成不利的影響。網絡世界是一個虛擬世界，為大學生帶來大量信息的同時，使大學生的人際交往方向向虛擬化發展，使部分大學生產生排斥身邊的人的行為，使大學生在心理方面和情感方面出現了問題，因此，學校有必要加強大學生的網絡管理，建設網絡文化，利用網絡的特性對大學生進行思想政治教育，重視論壇文化、博客文化、微博文化等，阻斷傳播錯誤言論的途徑的源頭，建設大學生思想政治教育工作。

4.4 制定與思想政治教育相匹配的文化制度

以往教師在對學生進行思想政治教育工作時，通常是通過自身的素質和學識對學生進行課堂教學，但這種傳統的思想政治教育工作方式在經濟信息時代的沖擊下已經無法達到較好的效果。為了加強大學生思想政治教育建設，達到教育目標，學校應制定與思想政治教育相匹配的文化制度，加強對校園文化的宣傳，讓大學生認同學校的歷史文化，為學校的歷史文化感到自豪，可根據學校的特點，為學校設立校訓、選取校歌、設計校徽等，完善的文化制度有利于教師對學生進行思想政治教育的輔導，為大學生思想政治教育工作的開展提供了幫助。

4.5 對大學生進行廉政教育，建立完善的考核制度

目前，廉政教育不僅針對公職人員，大學生也成為其教育對象，廉政教育是思想政治教育的一部分，是奠定大學生思想政治教育的基礎。反腐倡廉是自古以來一直推崇的政治理念，因此，對大學生進行廉政教育十分必要。學校可采取廉政文化活動、與品德教育相結合等形式實行廉政教育，幫助學生樹立正確的思想政治觀念。此外，為了推動校園文化的建設，加強大學生思想政治教育，學校應建立完善的大學生考核制度。在建立大學生考核制度時，應注意考核制度和考核管理體系的科學性，使考核制度能夠發揮其監督與管理的作用，首先應對學生會、團委等的考核制度進行完善，可建立民主健全的團委成員選拔機制，對學生的綜合測評制度進行完善，實行資助政策，對學生進行規范化管理。

4.6 宿舍文化建設應加強

大部分學校實施學分制，大學生的作息時間傾向自由化和個性化，學生越來越缺乏班級和專業等概念，且學校對學生宿舍的管理制度不完善，只對宿舍安全和衛生等方面進行檢查，使大部分學生以寢室為單位形成小團體，學生與學生之間在小團體范圍內互相影響，形成了小團體間的學習風氣和生活習慣，整個班集體被分為了十幾個小團體，不利于整個班級的團結，因此，輔導員應經常與學生進行交流溝通，了解學生的學習生活狀況，適時適當對學生進行思想政治教育。

5 結語

搞好校園文化建設，有助于教師對學生進行思想政治教育工作，可擴展教師開展思想政治教育工作的空間，讓教師除了在思想政治教育課堂上對學生進行思想政治教育，在社團活動、學術講座當中也能引導學生樹立正確的思想政治教育觀念，培養大學生的社會責任感和愛國主義精神。

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