《生物入侵者》單課訓(xùn)練

【基礎(chǔ)測(cè)評(píng)】

1.閱讀下面一段文字，完成后面的題目。

一個(gè)物種在新的環(huán)境中必然遵循物競(jìng)天擇的法責(zé)。“生物入侵者”并不是都能夠生存下來，能夠生存下來的就是強(qiáng)者，即使生態(tài)系統(tǒng)中的強(qiáng)者也同樣受到該系統(tǒng)中各種因素的制約，不可能為所欲為，因此，自然界的平橫最終會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。

（1）請(qǐng)給下面的黑體字注音。

遵循（ "） "為所欲為（ "）

（2）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。

“ ”改為“ ”。

“ ”改為“ ”。

2.用一個(gè)成語來代替下面句中的黑體語句，使其表達(dá)的意思不變。

（1）他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將遭受災(zāi)禍，逃也逃不掉。（ ）

（2）僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元，面對(duì)這樣的天文數(shù)字，人們豈能心里一點(diǎn)也不有所觸動(dòng)？（ ）

3.指出下面句子所使用的說明方法，寫在括號(hào)內(nèi)。

（1）近年來，由于引進(jìn)五彩斑斕的觀賞魚而給某些地區(qū)帶來霍亂病源的消息時(shí)常見諸報(bào)端。（ ）

（2）專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”。

（ ）

（3）從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。（ ）

【課文鞏固】

閱讀課文第二至五段，回答問題。

4.第三段以 " " " " " " 、 " " " " nbsp; "、

" " " " 為例，說明“生物入侵者”給人類造成了難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。

5.“‘生物入侵者’在給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅”在文中有什么作用？其中“以及物種的多樣性”是否重復(fù)，能否去掉？為什么？

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" " " " " " "

6.有些同學(xué)說，為了使說明文的語言更簡(jiǎn)潔，“一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會(huì)因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方”中“往往”一詞可以刪掉。你是如何認(rèn)為的？請(qǐng)簡(jiǎn)述你的看法。

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" " " " " " "

7.“許多生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家將‘生物入侵者’的增多歸咎于日益繁榮的國際貿(mào)易，事實(shí)上許多‘生物入侵者’正是搭乘跨國貿(mào)易的‘便車’達(dá)到‘偷渡’目的的”這句話在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

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【能力提升】

（能力目標(biāo)：①了解與“生物入侵者”相關(guān)的知識(shí)。②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)和憂患意識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)。）

8.閱讀下面的材料，提取相關(guān)信息。

在我國，一種南美水生植物——水葫蘆極大地減少了昆明滇池水的面積，當(dāng)?shù)貧夂蛎黠@干燥，湖中的68種魚已有38種不復(fù)存在。在西歐，一種北美蝦正在侵襲當(dāng)?shù)匚r，造成當(dāng)?shù)匚r在許多河流中消失。

上面的材料中講了哪兩種“生物入侵者”？它們的危害分別是什么？

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9.有人說課文中“專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的‘移民’稱為‘生物入侵者’”一句改為“專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境的‘移民’中，具有破壞性的、產(chǎn)生了危害的生物，稱為‘生物入侵者’”更合適。你贊同這種說法嗎？請(qǐng)說說原因。

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10.查閱資料或?qū)嵉卣{(diào)查一下，你身邊有“生物入侵者”嗎？如果有，請(qǐng)舉出一例，并說說可以采取哪些措施防止它們?nèi)肭?如果沒有，請(qǐng)談?wù)勀闼私獾钠渌吧锶肭终摺保ㄕn文中涉及到的除外）的情況。

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