國際

美國：修訂司法指南降低移民子女入學門檻

據美國教育部官網報道，近日，美國教育部秘書長阿·鄧肯（Arne Duncan）及司法部長埃里克·霍爾德（Eric Holder）共同公布了對一條司法指南最新的修訂版本。據了解，該指南旨在規范美國中小學校的入學程序，并保證所有的孩子都能得到相對平等的教育機會，尤其是外來移民的子女。本次修訂在司法指南中增加了教育部推薦的入學手續規范，以及一些教育部認為不應當被用于拒絕某些兒童入學的理由。修訂強調，學校在要求學生父母提供學生年齡或者是否居住于學區之內等信息的證明文件時，應該有足夠的寬容度。為此，修訂特別提供了一些推薦校方考慮的特例。

澳大利亞：非公立學校呼吁政府加大資金投入

據《堪培拉時報》報道，近日，澳大利亞非政府控制的學校部門發出警告，澳大利亞將面臨學校緊缺和教育預算吃緊等問題。據澳大利亞聯邦教育部最新數據統計，2012年到2020年，澳大利亞將新增61.1萬名學生，增幅達17%。這意味著需要建1550所新學校。然而，資金短缺等方面的原因阻礙了現有獨立學校和新學校建設規模的擴大。新南威爾士州獨立學校協會希望政府將其在獨立學校工程建設方面的支出，從長期平均支出費用的20%增至35%或40%。澳大利亞州立學校組織委員會首席執行官戴安娜·吉布林卻表示，政府對那些非政府控制的學校（如獨立學校）的工程建設投資已經相當高了，更需要得到政府資助的應該是悉尼西部的那些新興公立學校等。

荷蘭：更新對學校教育質量監管方式

據歐盟委員會網站報道，荷蘭政府決定繼續實施教育督導，并將更新對學校教育質量監管的方式。目前，多數荷蘭學校的教育質量是合格的，但是卻沒有提高。因此，以后的督導不僅關注需要改善教育質量的學校，也會關注教育質量合格卻停滯不前的學校。而且，督導標準也做了修改，變得更加多樣化。以前，學校的等級只有“很差”“差”和“基本合格”等幾個等級，而現在又增加了“合格”“良好”和“優秀”等等級。從2016學年開始，每所荷蘭中小學都將會收到一份“質量簡報”。這份“質量簡報”將會顯示學校的辦學水平和需要改進的地方。學校委員會對學校的教育質量負責。因此，教育督導將會越來越關注學校委員會。如果學校委員會大力參與監管活動，教育督導將更多依賴于學校委員會提供的信息。據了解，從今年8月開始，這些監管措施的試點項目將在荷蘭一些中小學和特殊教育學校進行。

英國：教師稱學生在校時間過長

據英國廣播公司報道，英國許多教師認為，父母工作時間長，導致孩子每天呆在學校或托兒所的時間長達10小時。這不但影響孩子的身心健康，剝奪了孩子應有的快樂童年時光；也嚴重影響了家庭生活的質量。教師們警告說，讓孩子一天10小時都呆在學校，可能造成孩子性格孤僻，不跟任何人說話，容易打瞌睡，以及各方面落后于同齡人。日前公布的一項最新調查稱，英國許多家長把工作看得比孩子更重要。

英國教師工會教師和講師協會（ATL）日前在曼徹斯特的年會上討論這個問題，并就此提出決議，挑戰政府提出延長小學生每天在校時間和學前教育從2歲開始的改革政策。該協會對1300多名教師的調查結果顯示，大部分家庭現在全家共享天倫之樂的時間比以前少得多。近3/4的受訪教師認為，家長和孩子在一起的時間比5年前少，認為家長和孩子共處時間比2年前少的占61%。近95%的受訪者認為造成這種現象的主要原因是家長忙于工作，92%的人認為成人在電腦、手機、iPad或游戲機上花的時間過多，也是造成這一結果的主要原因之一。除此之外，其它重要因素包括一個家庭必須父母都工作才能收支平衡、人們觀念里養育孩子的重要性下降等。

馬來西亞：缺乏符合資質的教師

據馬來西亞《星報在線》報道，世界銀行最近的一份報告反復提到，馬來西亞的教育質量跟不上該國經濟發展需求。馬來西亞學生在PISA（國際學生能力評估計劃）中的不佳表現證實了這一觀點。在2012年的評估中，馬來西亞學生的表現遠遠落后于其他東亞國家，僅領先于印度尼西亞。世界銀行表示，盡管馬來西亞15歲學生的入學率和該地區發達經濟體相當，但質量的差距意味著教育并沒能成功輸出高水平的人才。馬來西亞需要建立一個“高效”的教育體系，培養高層次人才，從而推動經濟發展，并幫助該國在2020年成功躋身高收入國家。根據世界銀行的報告，馬來西亞并不缺少教師，而主要問題在于教師的質量。最新的研究也表明，缺乏符合資質的教師是馬來西亞教育體系中的首要制約因素。而優質教育不僅是馬來西亞轉型成為高收入國家的前提，而且也是保持該國可持續發展的重要因素。