青少年體質(zhì)應(yīng)提到國家戰(zhàn)略層面

兩會熱議

為了扭轉(zhuǎn)青少年體質(zhì)逐年下滑的現(xiàn)狀，國家相關(guān)部委在近年來相繼出臺“學(xué)生冬季長跑”“每天鍛煉一小時”“中考體育考試加分”等多項措施，旨在鼓勵青少年通過運動改善體質(zhì)。然而，“上有政策、下有對策”。很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在政策的貫徹和執(zhí)行上，常心有余悸，擔(dān)心學(xué)生在學(xué)校體育鍛煉過程中發(fā)生意外，惹來一些不必要的“麻煩”。用全國政協(xié)委員白巖松的話來講，“中小學(xué)體育在這幾年雖然有所轉(zhuǎn)變，但我們看到在轉(zhuǎn)變過程中還存在很多問題，孩子的體質(zhì)依然沒有向好的方向發(fā)展。”

貫徹手段亟待完善

全國政協(xié)委員、北京體育大學(xué)校長楊樺：務(wù)必把提高青少年健康素質(zhì)提升到國家戰(zhàn)略層面，加強頂層設(shè)計，盡快制訂詳實的、符合實際情況、操作性強的“青少年體育運動與體質(zhì)健康促進計劃”，并作為中長期發(fā)展計劃持之以恒地推進落實；改革學(xué)校教育制度，修改教學(xué)計劃和課程體系，改革體育教學(xué)內(nèi)容和方法手段，進一步加大體育課的比重，確保學(xué)生每天一節(jié)體育課，從而使“每天鍛煉一小時”的國家政策落到實處；加強法規(guī)建設(shè)，修訂沿用多年的《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，新制定《校園體育安全條例》、《學(xué)生運動技能等級標(biāo)準(zhǔn)》等，更好地指導(dǎo)和保障學(xué)校體育工作依法、有效開展等。

全國人大代表、吉林省實驗中學(xué)校長潘永興：近年來國家先后出臺多項辦法，加強和改善學(xué)校體育工作。但青少年體質(zhì)下降趨勢未得到根本扭轉(zhuǎn)，這說明一些措施未得到很好落實。建議盡快完善我國學(xué)校體育立法，廣泛吸取體育工作者的建議和意見，將實際工作中行之有效的做法和經(jīng)驗，以法律法規(guī)的形式固定下來。修訂和完善體育法中有關(guān)學(xué)校體育的內(nèi)容，設(shè)立相對獨立完善的學(xué)校體育法律法規(guī)，設(shè)立學(xué)校體育執(zhí)法監(jiān)督機構(gòu)等。

學(xué)校家庭社會都得盡責(zé)

全國政協(xié)常委、北京師范大學(xué)副校長葛劍平：家庭成員的體育鍛煉習(xí)慣是影響子女體育活動參與積極性的重要因素。家長要認(rèn)識到終身體育教育的重要性和自己承擔(dān)的責(zé)任，要以身作則，多組織一些家庭體育鍛煉活動，幫助孩子養(yǎng)成堅持體育鍛煉的好習(xí)慣。同時，家長要合理、科學(xué)安排孩子的校外時間，減少孩子上課外輔導(dǎo)班的時間，鼓勵孩子多到戶外活動。在談?wù)撛斐汕嗌倌牦w質(zhì)下降罪魁禍?zhǔn)椎摹罢鎯础睍r，大部分人慣性地將這頂高帽戴在了應(yīng)試教育的頭上，其實不然。如果一刀切地將這個罪名給了學(xué)校，那么，作為青少年體質(zhì)監(jiān)護人的家庭以及充當(dāng)青少年體質(zhì)和健康“輔導(dǎo)員”的社會，就無法認(rèn)識到他們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在改善青少年體質(zhì)和健康的道路上，學(xué)校、家庭以及社會是一個有機整體。家庭是學(xué)校和社會的前提，學(xué)校是連接家庭和社會間的“橋梁”，而社會則是家庭和學(xué)校的延伸。只有將體育融入到家庭、學(xué)校和社會的各個環(huán)節(jié)，將學(xué)校的紀(jì)律、家庭的觀念以及社會的責(zé)任統(tǒng)一起來，建立“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，培養(yǎng)青少年“終身體育”的意識，才能從源頭扭轉(zhuǎn)青少年體質(zhì)逐年下滑的勢頭，而類似于運動猝死的“慘劇”才能不再發(fā)生。

教育部直管足球青訓(xùn)

全國政協(xié)常委許家印：我國學(xué)生體質(zhì)下降和缺乏運動有關(guān)，作為第一運動的足球在我國的校園里卻難以發(fā)展。校園足球人群的缺乏，既導(dǎo)致了青少年體質(zhì)下降，又影響了職業(yè)足球的發(fā)展。國內(nèi)目前管理青少年足球的主要有教育、體育、社會組織三方面，由于多頭管理，缺乏一個體制內(nèi)的強力專職機構(gòu)獨立全面負責(zé)青少年足球工作，現(xiàn)存三大系統(tǒng)各自為政、協(xié)調(diào)困難。青少年足球管理與人才培養(yǎng)屬于青少年教育范疇，是教育職能的組成部分，建議完全劃歸教育系統(tǒng)，明確教育部是青少年足球管理的責(zé)任部門。從教育部到各省市的各級教育部門，建立專門的青少年足球管理機構(gòu)，實行從上到下的垂直管理模式，全權(quán)直接負責(zé)青少年足球人才培養(yǎng)，徹底解決多頭管理問題。教育部應(yīng)建立全國統(tǒng)一、完整、規(guī)范的青少年足球聯(lián)賽體系：以學(xué)校為單位，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)縣、地市、省各級學(xué)校；完善年齡段分組，分為兒童組、小學(xué)組、初中組、高中組、大學(xué)組；統(tǒng)一賽制，每年先進行地方賽區(qū)聯(lián)賽，再進行全國總決賽；加強新聞宣傳推廣；健全人才輸送機制，18歲以上優(yōu)秀足球人才可直接轉(zhuǎn)入職業(yè)聯(lián)賽。這樣可以將更多的學(xué)生吸引到球場上，身體得到了鍛煉，也為職業(yè)足球儲備了人才。