通選課走向新時代

近年來，高校普遍開設通識教育課供全校學生選修，這些課被簡稱為通選課。通選課原本是為某些專業開設的課程，面向全校的選課啟動后，由于能接納的選課人數有限，熱門選修課往往呈現“一座難求”的局面。大學生為選課“擠破了頭”，目的就是希望選修到自己感興趣的選修課。而更多的通選課則遭受冷遇。什么樣的通選課才能成為受歡迎的課程？

首要的不是學分，而是興趣

復旦大學是全國首個推出針對本科生開設通識教育核心課程的大學。早在2006年，復旦大學通識學院就向全體大一新生推出了“復旦通識教育核心課程”。之后的第一個學期里，有98.27%的復旦新生選修了通識課程。該學院所做的教學實踐情況調研報告指出，大學生對這一全新課程體系的興趣很高，學生們選課的動機，包括課程是否容易掌握、對課程本身的興趣，而學分則排在最后。

當時的通選課程主要有“文史經典與文化傳承”“哲學智慧與批判性思維”“文明對話與世界視野”“科技進步與科學精神”“生態環境與生命關懷”“藝術創作與審美體驗”等6大模塊，共50門核心課程。76.54%的學生在第一學期就完成了核心課程2個學分的選讀，21.73%的學生選修了4個學分。全校共有4217人次的學生不同程度地選修了核心課程。

從選修課程模塊看，“生態環境與生命關懷”模塊的實際選課人次占選課總人次的24%，成為大學生的首選。其它選修模塊依次是：“哲學智慧與批判性思維”模塊占選課總人次的18%；“文明對話與世界視野”模塊占選課總人次的17%；“文史經典與文化傳承”和“科技進步與科學精神”兩個模塊選課人次分別占16%；“藝術創作與審美體驗”占選課總人次的9%。復旦大學通選課程的規則是把所有選修課分成3個模塊，每個模塊至少要取得2個學分。選修課的學分從1到8不等，1學分的課程只有“軍事理論”1門。被選修最多這幾門課程，都只有2學分。學分少意味著課程難度低，軍事理論之所以沒有入圍，因為其只有1個學分，只有最感興趣的學生，才會在別的課程拿到2分后選修該課，而在學生中占半數左右的女生大都對該課程不感興趣，剩下的學生中，軍事愛好者又能有多少呢？復旦大學由此得出結論，學生在選修通選課程時，首要的不是學分，而是容易學，其次是感興趣。對學生來說，只要拿到基礎學分，就可以了。

這一現象在接下來的這么多年內，被更多學校反復驗證。在最新的精品通選課程評選活動中，最受歡迎的課程依然具有上述特點。

輕松愉快的課程受認可

由中國高等教育學會大學素質教育研究分會主辦的“大學素質教育精品通選課評選活動”在2013年12月至2014年4月舉行，受學生歡迎的程度是一項重要的評選指標。本次大學素質教育精品通選課評選活動是在教育部高等教育司、國家精品開放課程項目工作組、中國高等教育學會、教育部文化素質教育指導委員會指導下進行的。其所評選出來的精品課程在全國高校中具有示范意義。

西南財經大學《中國傳統文化概論》和《社會學思想與方法》兩門通識核心課入選大學素質教育精品通選課。這兩門課程也是2學分的課程。這兩門課程的入選，再次說明學生傾向于選修學分較少的課程，因為學分少意味著過關更容易。

同濟大學建筑與城市規劃學院陰佳教授開設的2學分課程“陶藝設計”，也在這次評選中入選。該課程繼2013年獲同濟大學通識教育精品課程之后，2014年4月，經教育部高等學校文化素質教育指導委員會等部門評選并公示，被確定為國家級大學素質教育通選優秀課程。“陶藝設計”課程開設于2000年，原本是藝術、設計類專業的一門導入課程，以此課程為前導，與設計基礎教學相結合，可延展出系列藝術創造課程的教學實踐體系。成為面向全校本科生開放的通識課程后，多數學生是淺嘗輒止，只有設計專業的學生才會繼續學習更多設計專業后續課程。這門課受到歡迎的原因是，在提供最低達標學分的同時，課程輕松愉快。

進步：通選課互認學分

為促進大學生的校際學科交流，今年開始，貴州省9所省屬高校開展課程互選、學分互認、圖書互借等工作試點。也就是說，這9所高校的在校學生除了學習本校課程外，還可以通過跨校課程互選，學習其它高校的相關課程，將修得學分轉換為本校學分。參與此次試點的9所貴州省屬高校具體為：貴州大學、貴州師范大學、貴州民族大學、貴州財經大學、貴陽醫學院、貴陽中醫學院、遵義醫學院、貴州師范學院、貴州理工學院。

貴州省教育廳有關負責人表示，此舉主要是為了有效整合高等教育資源。各個大學術業有專攻，讓校際課程課可同選，有利于提高學生的綜合素質。貴州省從2014年起，首先從通識教育課程開始試點，9所省屬高校每所將推出3門到5門通識教育課，以后逐步過渡到所有課程。

貴州省的做法并不是新鮮事。早在2011年10月，由北京郵電大學、哈爾濱工程大學等11所“211工程”院校聯合成立的北京高科大學聯盟，就已經開始互認通選課學分。“北京高科”的11所盟校包括北京郵電大學、北京交通大學、北京科技大學、北京化工大學、華北電力大學、中國地質大學、中國礦業大學、中國石油大學、北京林業大學、西安電子科技大學和哈爾濱工程大學。“跨校選課”“學分互認”在9所在京高校中實現。此外，各校還將通過優秀教師交叉任課，互聘研究生導師，共享圖書館、實驗室、前沿學術講座、就業等優質教育資源。

廣州大學城內各高校課程可通選的時間更早，始于2006年。目前，廣州大學城高校互選課程管理系統，只有華南師范大學（6門）、廣東外語外貿大學（1門）、廣州中醫藥大學（3門）、廣東藥學院（7門）、星海音樂學院（4門）、廣州大學（8門）開設互選課，中山大學、華南理工大學、廣東工業大學、廣州美術學院等都沒有開課，所有選課學生加在一起不足3000人，僅占大學城在校學生數的2%。

熱門課不得不限制人數

近年來媒體不斷報道在一些大學中學生選課競爭激烈，對部分熱門課程的爭搶簡直如同購物網站促銷秒殺。《教育》旬刊記者采訪了解到，正是由于大多數通選課學生不感興趣，而為了湊夠學分又不得不選，才使得大家在眾多備選課程中百里挑一，那些簡單、好玩的課程也就成了學生爭搶的對象。越熱門的課越要限定人數，否則別的課就沒人選了

2013年11月28日，福建師范大學協和學院學生記者站在其官方微博上發布了一條信息：“離搶課時間還有5分鐘，你準備好了嗎！”這次選課，該校開放了幾十門公選課備選，為保證大多數課有人選，一些熱門課專門進行了人數限制。這些熱門可一開始選，眨眼之間就被同學們“秒殺”個精光。距開選時間還有半小時，不少同學就在電腦前摩拳擦掌，準備搶熱門課程。一位該校學生介紹說：“幾千人搶幾十個熱門課程的名額，除了手快，還得靠運氣。”

這上百個公選課程里，哪些課程最熱門？師大輔導員肖老師介紹說，網球、橋牌、野外生存這些選修課比較受到學生青睞，基本在開選后一分鐘之內就會被搶光。在全部課程中，最受歡迎的應該是性教育課，這個是最快就被搶光的課程。一直以來，性教育課都是公選課大熱門。

這些課程為何熱門呢？王希同學介紹說，他選了橋牌課，是因為他以為不用考試。不想真的有期末考試，還好考試并不難：最后一節課，老師在教室里擺好牌局，會打橋牌就算過關，打贏老師還能得高分。野外生存課的考試則更加容易，老師每節課發一張世界風景名勝明信片，期末考試把平時每堂課收集的明信片交上去，這就能及格了。

學術性與實用性吸引學生

在上海的同濟大學，多年來，楊如增教授的珠寶鑒賞課總是高居通選課點擊榜首。2001年，正值珠寶行業快速興起之時，楊如增教授的珠寶鑒賞課一出現，就吸引了多方眼球。十多年來，新鮮感褪去，這門課依然是在第一輪選課中就被選滿的熱門課。據了解，珠寶鑒賞作為同濟大學的公選課之一，最多接受120人申請。珠寶鑒賞緣何風靡高校？“首先，是實用。”楊如增表示，處于對通選課性質的考慮，這門課更側重科普性，讓學生能夠學有所用，“學生們學了這門課后知道了什么是‘物有所值’。”楊如增指出，學生熱選對這門課，也是因為這是一門跨學科課程。珠寶鑒賞是綜合型課程，包含藝術設計、歷史學、地質學、材料科學等多種學科。

同濟大學的公共關系學也是一門受到歡迎的通選課。授課教授李占才妙語連珠、富有感染力的現場講演深入學子心中，每當他開課總是人人趨之若鶩，他教授的公共關系學往往是學生們第一輪選課的必選之課。李占才認為，現在的學生大多數是從校門到校門，缺乏與人相處的經驗。當代家庭更注重學生的學業成績，并不對孩子的其它方面有過多要求；學生們不止自己是獨生子女，父母也是獨生子女，在他們的成長過程中很少與外界交往。他們進入大學后，不但要處理與同學、老師的關系，今后在工作上還要處理與同事、老板、客戶的關系，學生熱選公共關系課，堪稱理性的選擇。

上海華東師范大學的“婚姻與愛情”課也是一門受歡迎的通選課。這門課已經開設8年之久，由洪亞非老師授課。他沒想到，這門選修課會如此受熱捧，課程設定84人上課，報名接近500人，課堂上還要容納從校外慕名而來的“蹭課族”。從2008年到現在，洪亞非根據實際生活中感情問題的不斷發展變化以及學生的需求，教學內容進行了多次壓縮，剛開始是包括愛情、婚姻和家庭，后來逐漸壓縮家庭和婚姻的相關內容，如今愛情問題占了授課內容的70%。在洪亞非看來，課程內容對大學生有很強吸引力，大學生們都渴望能有美好生活，有美滿的家庭，希望自己的生活幸福。洪亞非認為：“實用、貼近學生實際的課程會受到學生的喜愛。學生總是希望能從這些選修課中學到對將來就業、生活有幫助的知識。一部分非通識課以專業知識為主，過于理論，而實用、實踐性強的通識選修課恰恰成為一個補充，完善學生的知識結構。”