“三本”改職教是一項立體工程

“總理在報告里說要創造就業崗位。但我認為就業崗位并不缺，缺的是適合崗位的人……”日前，在江蘇省代表團分組討論的現場，全國人大代表、江蘇陽光集團董事長陳麗芬一席話引爆了會場。陳麗芬建議，建議國家取消“三本”招生，并將該部分計劃劃入職業教育，可以在一定程度上緩解制造業的用工荒。（2014年3月9日《新京報》）

早在2011年中國人民大學就業研究所發布的《中國相關就業群體的就業前景》報告中，就建議將三本大學改成技術學校，以適應勞動力市場發展的新趨勢。不過，這只是理論上的假設。2012年全國“三本”招生約160萬人，“三本”改為職教后，這部分學生是否愿意接受職業教育，還要打個問號。在這種背景下，單純給“三本”換個名字，讓讀職教也能拿到本科文憑，恐怕并不會帶來太大吸引力；到頭來，非但沒有吸引更多學生投身職業教育，還會進一步稀釋本就有限的生源，讓更多學校陷入生存危機。當然，發展職業教育有利于改善供需矛盾，完善“中職——高職——本科”一體化職業教育模式也是時代需要，不過，這并非“三本”改職教一改了之，關鍵還要提升職業教育的地位，走出不受待見的境地。