春風(fēng)化雨 潤物無聲

摘 要：班主任要為人師表，做好表率作用。教育應(yīng)從“大處著眼，小處著手”。捧起一顆感恩的心，做幸福的教師，享受生活。擁有一份責(zé)任心。擁有童心，讓生活富有情趣。要有一顆惠心，教語文，要讀書，教數(shù)學(xué)，教方法。把學(xué)生的快樂還給學(xué)生，贏得學(xué)生和家長的心。用愛心和智慧托起明天的太陽。

關(guān)鍵詞：為人師表；愛心；感恩的心；責(zé)任心；童心；惠心

小學(xué)班主任工作是一項十分平凡甚至十分煩瑣的工作，但正是在這平凡和煩瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，個性特長得到充分的培育。班集體是實施素質(zhì)教育的重要基地。因此，作為“班集體靈魂”的班主任，我充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨，做得最多的就是用自己的汗水精心澆灌每一顆幼苗，用愛心和耐心無聲滋潤每一個心田。正所謂：春風(fēng)化雨，潤物無聲。下面我淺談幾點體會。

一、為人師表，做好表率作用

正所謂“學(xué)高為師，身正為范”，班主任首先要努力提高自身的道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力去熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先要做到，讓自身成為一面“明亮的鏡子”，才能更好地管理和組織好學(xué)生。我作為一名班主任，在多年的工作實踐中，努力做到率先垂范。這樣自己的一言一行就會成為一種無聲的教育，潛移默化地影響著學(xué)生，同時也會贏得學(xué)生的愛戴。

二、愛心播撒滋潤燦爛之花

我一貫主張教育從“大處著眼，小處著手”。我們培養(yǎng)的是社會主義接班人，如何把他們培養(yǎng)成社會的合格小公民，這是我不斷思索，也不斷實踐的問題。

1.擁有一份責(zé)任心

我曾做過這樣一個實驗：在教室門口扔了一張廢紙，然后觀察從這經(jīng)過的學(xué)生，結(jié)果有好多學(xué)生從這兒經(jīng)過，但并未將這張影響班級衛(wèi)生的廢紙撿起。可看出現(xiàn)在的學(xué)生缺少的是主人翁意識、集體觀念和責(zé)任心。

作為班主任的應(yīng)該狠抓落實，力求將“責(zé)任感”滲透在每一項活動中，落實到每一位學(xué)生身上，讓他們在家做爸爸媽媽的好孩子，在學(xué)校做老師的好學(xué)生、做同學(xué)的好伙伴，讓他們學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)。

2.擁有童心，讓生活富有情趣

記得蘇霍姆林斯基曾指出：“孩子周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對他有所誘導(dǎo)，有所啟示。我們竭力要使孩子看到的每幅畫，讀到的每句話，都能啟發(fā)他去聯(lián)系自己和同學(xué)。”我充分利用墻壁創(chuàng)設(shè)班級文化，體現(xiàn)班級建設(shè)特色。走進(jìn)教室，醒目的格言警句給學(xué)生以賞識和激勵。“巔峰對決”是學(xué)生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、兩操、紀(jì)律等方面競爭的“擂臺”；“信息臺”讓學(xué)生養(yǎng)成了關(guān)心集體、關(guān)心學(xué)校的習(xí)慣；“伙伴作品”張貼的是學(xué)生的精彩習(xí)作或書畫作品、精彩手抄報、小巧的手工制作等；“星星妙語”更是精彩紛呈，安全教育月，張貼了自己設(shè)計的安全警句、安全標(biāo)語，平時，學(xué)生寫上自己的決心，寫上對同學(xué)的鼓勵，繽紛的學(xué)生天地，獨具匠心的設(shè)計，使班級充滿了智慧和生機。

3.要有一顆惠心，教語文，要讀書，教數(shù)學(xué)，教方法

語文無非是書讀得好，數(shù)學(xué)是怎樣學(xué)的問題。想想真對，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，它于無聲處潤澤人的心靈，提升人生品味。作為語文教師，應(yīng)潛心對學(xué)生進(jìn)行濡染熏陶，努力創(chuàng)設(shè)積極向上、健康文明的書香文化氛圍，讓所有學(xué)生都“會說”“善讀”“能寫”，擁有一個書香浸潤的童年，讓班級“墨香彌漫，書聲瑯瑯”。小學(xué)數(shù)學(xué)無非是計算方法的指導(dǎo)，應(yīng)用意識的增強，抽象能力的培養(yǎng)等。

三、我交流，我成長！走進(jìn)“心靈對話”

“溝通，從‘心’開始！”一直很喜歡聯(lián)通公司這句經(jīng)典的廣告。我在班上開設(shè)了“心語信箱”。高年級學(xué)生的思想更成熟了，他們也更具有各自的鮮明個性，凡事都愛講個“理”字。我班在陽光體育運動時學(xué)生紛紛下來休息，不堅持了。我沒有直接批評，而是耐心地說：“堅持下來的同學(xué)意志多堅強，我知道那幾名沒有堅持下來的同學(xué)一定是堅持不住了，如果再堅持一會肯定會暈倒的，要不然不會給咱們班級抹黑的。”我知道：這一句句的警醒的話已如絲絲春雨滋潤著他們的心田。這把“金鑰匙”已經(jīng)在不知不覺中打開了學(xué)生的心扉。我已不僅僅扮演著“良師”的角色了，充當(dāng)?shù)母撬麄兊摹耙嬗选薄５诙旃粺o一人掉隊。可見教育的語言藝術(shù)至關(guān)重要，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處更為關(guān)鍵。

四、陽光做人，陽光做事，綻放生命之花

陽光做人，陽光做事，把學(xué)生當(dāng)主人，把自尊、自信、自愛、自強交給學(xué)生，讓每個學(xué)生都能個性化地探求、質(zhì)疑、討論、交流、釋疑，在課堂感受到“愛意”“詩意”“情意”和“創(chuàng)意”，感受到生命的涌動和澎湃。

多年來，我不斷地探索和諧的班級管理方法，把快樂還給學(xué)生，贏得了學(xué)生和家長的心。家長的一聲聲感謝充實了我的生活，學(xué)生的一點點進(jìn)步增添了我工作的快樂。我將一如既往地做好班主任工作，用愛心和智慧托起明天的太陽。

編輯 薛直艷