關于圖形教學在初中地理教學中的應用探究

摘 要：初中地理課程中包含了許多圖形，既有景觀圖、地圖、分布圖，又有其他種類的示意圖和統計圖等。圖形往往能簡單、直觀地給讀者提供大量信息。新時期初中地理教學要充分利用圖形開展教學，以便讓學生快速、直觀地對國家地理、地質、環境有更清晰的了解和把握。探討圖形教學的幾大類別，有效實施圖形教學活動很有必要。

關鍵詞：圖形教學；初中地理；應用探究

圖形作為初中地理教材中的一大特色，能以簡潔、明了的方式向讀者提供大量信息。因此，初中地理教師要有效利用圖形教學的形象性與直觀性向學生開展以圖為主、極具趣味性的教學活動，從而引起學生對地理圖形的高度重視，激勵他們自主運用圖形探究和記憶初中地理知識。

一、四大圖形教學類型在初中地理教學的應用

初中地理課程主要包含地圖、示意圖、景觀圖以及統計圖，因此初中地理可以根據不同圖形進行分類教學。

1.地圖教學

地圖是初中地理課本中經常出現的插圖，能幫助學生更好地理解和把握地理知識，為此地理教師在教學中要充分結合地圖進行對地理知識的探討，從而引導學生看圖分析。例如，教師可以指導學生找出某個地區或國家在地圖上的位置，指出其經緯度，根據比例尺計算現實中兩個地區的實際距離。這種充分結合圖形分析現實世界地理特點的教學能加深學生對空間地理位置分布的印象，從而幫助學生更好地感知和記憶地理知識。

2.示意圖教學

示意圖也是地理課本中常見的圖形之一，主要用于表明某個事物的地區分布。地理教師可以結合示意圖分析某種現象發展的趨勢，幫助學生分析其變化規律，更精準地讓學生把握事物發展的規律。

3.景觀圖教學

景觀圖包含攝像圖和描繪圖，攝像圖是對真實地理畫面的拍攝，而描繪圖往往著重刻畫某個事物以突出其特性。我們都知道現實世界中地理環境都較為復雜多變，因此許多情景超出了學生現有的想象力。那么，能真實展現客觀地理環境的景觀圖此時正好能夠讓學生感知現實社會的地理特征，加深其對地理知識的了解和掌握。

4.統計圖教學

統計圖主要用于體現不同事物之間的數量關系，因此地理教師要積極引導學生對初中地理統計圖形進行分析，讓學生在實際觀察和研究中慢慢培養觀察和分析事物的能力。

二、在初中地理中開展圖形教學步驟

地理教師要想讓學生通過圖形分析對地理知識有更好的理解和把握，必須注意設計合理的圖形教學步驟。具體的步驟應參照以下順序：首先，用圖形開展新課教學，導入教學內容，激發學生求知的興趣，使學生對新課充滿好奇心和探索欲；然后設置疑問引導學生對圖形進行思考和探究；接著要提醒學生展開對圖形的分析，從而獲取關鍵信息和有用資料；最后還要指導學生比較不同圖形的異同點，使之能對圖形內容和圖形反應的地理知識有更深刻、全面的了解和把握。

三、初中地理圖形教學活動開展的幾大注意事項

教師在進行初中地理知識教學的過程中要注意以下幾點：（1）在實際板書地理圖形時要注意精確度，努力完善圖形的繪制，從而給學生一個更為直觀、準確的印象；（2）要求學生自己畫圖，最好是人手一個繪畫本；（3）課上鼓勵學生現場畫圖，引導學生快速記憶和把握圖形要點；（4）鍛造學生隨時進行看圖分析的習慣，讓其明白圖形對地理知識學習的重要性，懂得有效利用圖形獲取地理知識。

初中地理教師要充分意識到圖形教學對學生地理知識學習和掌握的作用，并在實際課堂教學中加以運用，從而培養學生對地理圖形觀察、分析、對比研究、總結歸納的能力，最后讓學生養成看圖學習地理知識的習慣，提升學習效率。

參考文獻：

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編輯 薄躍華