淺談數學學科中的德育滲透

摘 要：主要從學科教學中德育的特點，數學學科滲透德育的必要性和可行性，數學教材中德育的滲透以及如何在數學教學中滲透德育等方面進行闡述，得出德育應貫穿于整個數學教學當中。

關鍵詞：數學；教學；德育滲透

杜威曾指出，如果把學科看作是使兒童認識社會活動情況的一種工具，那么，任何一門學科就具有三種不同的價值：知識的價值、訓練的價值和文化修養的價值。因此，真正有教育意義的學科教學本身就具有道德教育的價值。當然，數學是一門非常嚴謹的科學，在中學數學課中滲透德育，首先要保證知識的科學性、系統性、完整性，要針對學生實際，寓德育于知識性和趣味性之中，這樣，才能把數學教學中的德育搞得富有吸引力，才能把德育和數學融為一體。

一、數學學科滲透德育的必要性和可行性

新的課程標準把德育放在十分重要的地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育。較之其他學科，數學的作用更為突出。在數學教學中滲透德育，其效果更大、更持久。在數學教學過程中，如何對學生進行德育，是每位數學教師無法回避的問題。因此，在數學學科教學中滲透德育是必要的。

數學最大的特點就是其客觀性，它是精確的、嚴密的、純粹的、科學的，因此它是“真”的代表。數學中處處蘊涵著理性精神，堆積著對真理執著追求的態度，它是一種高級趣味的體現，是自身修養和精神的體現，因此它是“善”的，因此，在數學學科教學中滲透德育是可行的。

二、數學教材中的德育滲透

對于每一個教師來說，教書育人是自己的本職工作。現代教育發展的方向不只是向學生傳遞知識，而是要引導學生精神的發展，培養學生的能力。為學生提供自主學習的時間和空間，體現數學知識的形成過程。

1.教學方法方面。“探究導學”倡導的是主動、實驗、發現的學習方式，強調學生的自主學習和實踐。比如，為了上好一堂數學課，老師做好大量的準備，備好課，做好課件，采取靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這對以后的學習、工作都有巨大的推動作用。

2.數學知識方面。新教材的最大特點是編排的知識之改變，將其從橫的方向劃分為四大塊的“數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合運用”。例如統計與概率這一塊內容中，它一改過去不敢把撲克、骰子擺進教材中的做法，而是把它們擺在教材中做素材，對其進行分析，教師就可以正面地引導學生對社會上出現的“摸六合彩、賭博現象”進行數學分析探討。

3.閱讀材料方面。在數學內容學習中，教材中包括一些輔助材料，如史料、進一步研究的問題、數學家介紹背景材料，還介紹數學在現代生活中的應用，（如建筑、天氣預報）這些材料不僅是提高學習數學的興趣，開闊學習數學的視野，了解數學的史話趣事，而且是德育的好素材。

三、在數學教學中滲透德育

在教學中滲透德育，達到知識和德育水乳交融的境界，才是教育的最高境界。

1.從課堂參與中滲透。在教學時、分、秒時，我對學生進行珍惜時間的教育，告訴他們，人的生命是有限的，我們應該珍惜時間，珍愛生命，努力學習，天天向上。在教學圓周率時，我告訴學生：圓周率是我國的一位偉大的數學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值計算精確到小數點后7位小數的人，并講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事。這樣既可以激發學生的民族自豪感、自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性，又可以培養學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神，可以說是一舉多得。

2.從課外活動中滲透。學完數學后，我讓學生開展“當一回小管家”的活動，要求學生每天晚上問一下爸爸媽媽當天的開支情況，用一個表把每天開支的各個項目、金額記錄下來。記完一個星期后，讓大家計算一下自家每天花多少錢，一周花多少錢，照這樣算一個月要花多少錢，爸爸媽媽一個月有多少收入，通過計算、比較，談談自己的想法。這樣既培養了學生的計算能力，又讓學生了解了家長的不容易，從而培養了學生勤儉節約的良好品質。

總之，德育應貫穿于整個數學教育當中，這不僅符合新的課程標準的要求，也是數學教學實踐的需要。只要教師認真鉆研、挖掘教材，使德育融于教學過程中，既可提高教學效果，也有利于學生身心健康的成長。

參考文獻：

[1]金曄.中學數學課堂中的德育滲透.大連教育學院學報，1999（04）.

[2]朱秀賢.如何在數學課堂教學中滲透德育教育.考試周刊，2011（65）.

[3]楊宗波.論學科教學中的德育滲透.凱里學院學報，1997（02）.

編輯 馬燕萍