淺談案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】

為了更好地提高小學(xué)語文教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，本文分析了案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，操作性強(qiáng)，效果好。

【關(guān)鍵詞】

案例教學(xué) 小學(xué)語文教學(xué)論 應(yīng)用

一、解讀案例教學(xué)

應(yīng)用具體案例進(jìn)行有效教學(xué)的方法就是案例教學(xué)法，通過對(duì)具體教學(xué)案例的分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生在具體案例中更好地感知知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，案例教學(xué)需要實(shí)現(xiàn)教與學(xué)雙方的有效互動(dòng)，需要師生雙方能夠針對(duì)案例或者是疑難問題不斷進(jìn)行討論，通過此方法促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

教育者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展等級(jí)，結(jié)合具體案例進(jìn)行教學(xué)，為受教育者提供具體的實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，促進(jìn)師生對(duì)話和溝通，以教學(xué)案例為媒介，展開有效教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的鞏固、能力的生成，增強(qiáng)學(xué)生在現(xiàn)代教育環(huán)境下的感知和理解能力，決策與行動(dòng)能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

案例教學(xué)事實(shí)上是以學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤釛l件的，不僅僅是一種教授法。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的角色的有效轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生真正參與課堂教學(xué)，積極展開互動(dòng)，更好地發(fā)揮案例教學(xué)法的價(jià)值。案例教學(xué)不能簡(jiǎn)單地定位在方法上，它涉及到的內(nèi)容相當(dāng)?shù)膹?fù)雜，如果教育者的教育觀念得不到更新，仍然以培養(yǎng)統(tǒng)一人才，進(jìn)行既定知識(shí)的傳授為目標(biāo)，案例教學(xué)的應(yīng)用也是沒有必要的。

因此，對(duì)于師范教育者而言，要合理的開發(fā)利用教學(xué)案例，能夠掌握案例教學(xué)的方法和技巧，通過案例教學(xué)快速地促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)，使學(xué)生能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中不斷汲取養(yǎng)分，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善發(fā)展?！?br>