提高民航飛行大學生思想政治教育成效的措施*

【摘要】思想政治教育對民航飛行大學生來說至關重要。中國民航飛行學院作為國內民航飛行員培養的主力院校，在半個多世紀的飛行員培養過程中一直堅持“準軍事化”管理模式不動搖。面對新時期民航飛行員培養的特點，學院又提出了“一站式”培養方式。“準軍事化”管理模式與“一站式”培養方式相結合真正實現了飛行大學生思政教育過程“離得近、抓得緊、管得嚴”，也使學生最終達到了“三養成”。

【關鍵詞】準軍事化一站式思政教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）19－0014－02

民航飛行大學生“準軍事化”管理模式與民用航空的“準軍事性”密不可分。中國民航飛行學院（以下簡稱“飛行學院”）面對新時期民航飛行大學生培養的新特點又適時提出了“一站式”培養方式，兩者結合使得民航飛行大學生思想政治教育的成效得到了大幅提高。

一 堅持“準軍事化”管理模式與“一站式”培養方式不動搖

1．民用航空的“準軍事性”

由于航空運輸所具有的快速性和機動性，以及民航所擁有的機場、空地勤人員對軍事交通運輸的潛在作用，各國政府都視民航為準軍事部門。一旦發生戰爭或緊急事件，軍事部門可以依據有關條例征用民用設施和人員直至民航部門完全受軍事部門的指揮。對于還沒有參加工作，正在學習過程中的飛行大學生，未來的工作性質要求他們必須在行為上、思想上、政治上適應準軍事化管理，嚴格遵守準軍事化管理，這樣才能保證走上工作崗位后快速適應行業的準軍事化工作模式。

2．“準軍事化”管理模式

什么是準軍事化管理？簡單地講，就是非軍事化部門參照軍隊的標準及整套管理辦法而實施的管理。具體地說，非軍事部門模擬軍隊的體制和制度，編制與軍隊管理相類似的組織機構，同時制定了與軍隊隊列條令、內務條令、紀律條令相似的整套規章制度，實行高度集中，嚴格要求，令行禁止的管理方式，體現出軍隊的風格，軍人的品質。實行準軍事化管理，是培養民航飛行專業人才的重要手段，是飛行學院50多年來長期堅持并為實踐所證明的成功經驗，也是學校不斷發展、保持辦學優勢的主要特色。具體來說準軍事化管理要求嚴格執行請銷假制度，點名、講評制度，作息制度、早操制度、內務衛生檢查制度、隊列會操、集合站隊等管理制度，以及加強思想政治教育，開展日常的思想教育工作，強化學生高度自覺的組織觀念和紀律觀念，培養飛行大學生嚴肅認真、一絲不茍、令行禁止、思維敏捷、雷厲風行的工作作風和生活作風。

3．“一站式”培養方式

“一站式”培養方式是相對于2011年以前飛行學院的“流轉式”培養方式來講的。在2011年以前，飛行學院的13個空勤學生隊分為新生隊和老生隊。顧名思義，新生隊就只負責初、中教之前的新生培養，老生隊則只接收從分院接受初、中教飛行訓練回來的老生。新生隊一直接新生，而老生隊一直接收回校的老生。這樣的培養方式在飛行學院實行了幾十年，而且在相當長的一段時間里對飛行大學生的培養發揮了巨大的作用。“流轉式”培養模式下的各空勤學生隊的職責任務非常明確，且學生成分單一，便于隊干部的操作管理。“一站式”培養方式則是從新入校到這名學生畢業離校一直都在一個空勤隊，也就是一個飛行隊對這名學生負責到底。

“一站式”培養方式的形成和確立是飛行學院適應時代發展和新時期民航飛行員培養要求適時而定的。新時期對于民航飛行人才的需求已經不僅僅局限于懂技術這一傳統要求，飛行學院根據國內培訓要求的提高，決定撤銷以往的“老生隊”“新生隊”的布局，打破老生歸隊之后的散漫情況，從一而終地對飛行大學生進行不間斷、不斷層培養。

二 真正實現“離得近、抓得緊、管得嚴”

“準軍事化”管理模式與“一站式”培養方式兩者配合，共同作用，為培養新時期所需的合格飛行人才做出貢獻。兩者相互作用的優勢可以簡單總結為九個字“離得近、抓得緊、管得嚴”。

1．“離得近”

“準軍事化”管理模式要求飛行大學生輔導員與學生同吃同住。單單“同吃同住”四個字就一下子把師生之間的距離拉近了。普通高校的輔導員工作用很多學生的話總結為“一年見兩次，開學一次，放假一次”。這句話雖然有些夸張，但很直觀地反映出其他高校輔導員工作與學生之間的距離。“準軍事化”管理模式中的各種制度讓這些輔導員們一天與學生見四次面，同時學生各方面的問題都要及時向輔導員匯報才能得到答復和解決，真正形成輔導員與學生之間“天天見”的大環境。“一站式”培養方式又將這種“天天見”從一年半貫穿到學生在校的四年時間。這樣輔導員就可以對每個學生的生活情況、學習情況、感情狀況、個性脾氣做到心中有數。

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＊ 中國民航飛行學院青年基金資助項目（編號：Q2013－095）

學習生活中的距離拉近了，那么心理的距離也就隨之拉近了。每個飛行大學生在四年的大學生活都會多多少少地遇到這樣或者那樣的困難，生活中的距離拉近了作為輔導員就會及時發現這些困難。心理上的距離拉近了學生就會主動跟你傾訴和求助，這樣輔導員的思想政治工作就有了主動性和目的性。飛行學生中哪些學生是單親家庭，心理負擔比較重；哪些學生個性突出、不合群，思想偏激；哪些學生迷戀網絡游戲，在短時期內不能自拔，同時還影響到了其他同學；哪些學生因為停飛問題非常苦惱，找不到出路。這些問題通過“準軍事化”管理模式和“一站式”培養方式所帶來的“近”可及時得到發現和解決。

2．“抓得緊”

拉近距離是兩種培養模式的先天優勢。在這種優勢的作用下，為了能夠在規定時間、規定范圍內培養出優秀的飛行人才，盡量為國家節約資源，就必須在飛行大學生學習的各個階段做好督導員、教導員，督促他們保質保量按期畢業。在這個過程中就必須“抓得緊”。

合格飛行大學生畢業不僅要修夠工科學士所規定的學分，還要拿到各種飛行執照和英語水平證書，最后完成畢業論文。而很多學生受大學校園娛樂至上的大環境影響，往往沒有把主要精力放在學業和飛行上面，玩心較重。在這種情況下輔導員就要“曉之以理、動之以情”，甚至在不得已的情況下對其進行嚴厲的批評。督促這些學生前進，在飛行大學生培養的各個關鍵節點下大工夫督促、引導他們走上努力學習、認真飛行的路上來。

3．“管得嚴”

準軍事化管理“嚴”字當頭。“一站式”讓這種嚴格管理持續四年。準軍事化管理就是要求每一位新生入校時無論你之前的生活作風是什么樣，有沒有組織紀律觀念都必須無條件接受準軍事化管理模式，首先在行為上與準軍事化保持一致。每天的行為活動按照飛行大學生“一日生活制度”嚴格執行。每項活動必須做到令行禁止，要求什么時間做什么事情就必須按照規章制度嚴格執行，沒有討價還價的余地，也沒有自我發揮的空間。同學之間相互促進、相互影響，慢慢克服各種不適應。伴隨一個月的軍訓，學院的入學教育和學生隊干部的日常宣講，讓每位學生在心理上也逐步接受準軍事化管理模式。飛行學院就像一個大熔爐，而準軍事化管理就如同熾熱的火焰，通過四年“一站式”嚴格有序的鍛煉，使每一位畢業的飛行大學生都自然而然地養成勤奮踏實、有條不紊、認真嚴謹的生活作風，精準的“時間觀念”和嚴格的“服從概念”。

三 最終達到“三養成”

“準軍事化”管理模式與“一站式”培養方式在飛行大學生培養的過程中優勢有三，所要達到的目標也同為三點，即是“三養成”——行為養成、思想養成、政治養成。

1．行為養成

鑒于民航業的特殊性，每一名民航飛行員必須具有高度自覺的組織、紀律觀念，時間觀念。必須有嚴肅認真、一絲不茍、雷厲風行的工作作風和生活作風。而如今的“80后”“90后”入校之前除了參加高考努力學習文化課知識幾乎什么都不用操心。父母長輩視為“掌上明珠”，高考之前“飯來張口”“衣來伸手”，“出操”“站隊集合”“疊被子”“整理內務”這些內容他們從來沒有考慮過。高考之后每天睡到自然醒，白天躲在空調房里打游戲、看電影，晚上跟朋友一起外出聚會成為常態。大多數入校前生活作風懶散，無組織紀律觀念。飛行學院的培養首先就是要針對各種不同的、不符合行業要求的行為作風下工夫。行為養成，就是要改變所有飛行大學生入校之前的不良狀態，讓他們在行為上首先做出改變和進步。行為養成不容易，但行為養成是思想養成和政治養成的基礎，必須通過嚴格的“準軍事化”管理和“一站式”培養方式讓這些飛行大學生四年學習將要結束時與一名合格飛行員在行為上一模一樣。

2．思想養成

思想養成就是要讓每一位飛行大學生通過四年的學習，在思想上成為一名合格、優秀的飛行人員。在大腦中牢固樹立熱愛飛行、忠于職守，辦事認真、一絲不茍，遵紀守法、嚴于律己，為人忠厚、謙虛謹慎的觀念。思想養成是行為養成的提升，行為養成是思想養成的基礎。通過行為養成逐步讓每一個飛行大學生改變以往的生活模式，逐步養成合格飛行人員的生活、學習、工作狀態。通過學生隊講評制度和日常思想政治教育工作，則讓飛行大學生在思想上逐步向一名合格飛行人員的目標靠攏，最終達到自我約束、自我管理。個人的思想指導個人的行為，個人的行為反過來又對個人思想起作用。如果沒有思想上層建筑的養成，行為上的養成不能持久，也不能達到最終的目的。這樣在日常的生活、學習過程中對飛行大學生思想上的教育是一切工作的出發點和落腳點。思想養成了，學生的行為就很容易養成；反之，學生的行為養成也是竹籃打水一場空。

3．政治養成

政治養成即在走上工作崗位之后能夠時時刻刻以國家的利益為重，把祖國和人民的利益放在首位。飛行員是國家的寶貴財富，其形象也時刻代表著祖國和人民。通過四年的培養，要讓每一位飛行大學生在腦海中牢記祖國的培養和人民的重托，苦練飛行本領，工作中嚴格要求自己，為祖國和人民爭光。行為養成和思想養成是政治養成的基礎，而政治養成則是行為養成和思想養成的升華。沒有日復一日的行為養成做支撐，缺少時時刻刻不間斷的思想教育做后盾，政治養成只能停留在口頭上而無法持續，更不要說在關鍵時刻為了祖國和人民所做出的犧牲。

在“準軍事化”管理模式和“一站式”培養方式的大環境下，飛行學院努力培養行為養成、思想養成、政治養成的飛行大學生，也只有這樣的飛行人員才有資格手握上億元的國家資產，才有責任承擔數百個家庭的幸福，才能是祖國和人民值得托付的棟梁之才。

參考文獻

［1］張耀燦等.思想政治教育學前沿［M］.北京：人民出版社，2006

［2］韓軍成.當前高校思想政治教育工作存在的問題及對策［J］.文學界（理論版），2010（11）

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