英文報刊輔助學前教育英語教學的研究

【摘要】本文主要針對當前學前教育專業學生在英語學習中存在的問題，利用英文報刊的自身特點，積極開展有效的教學活動，希望能提高學生閱讀的積極性和主動性，養成良好的閱讀習慣，促進學生英語成績的提高。

【關鍵詞】英文報刊英語教學學前教育

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）19－0077－02

一 研究背景

1．學前教育專業英語閱讀教材存在的問題

高職英語教材在英語教學中起著舉足輕重的作用，它是教師學生教和學的核心內容。但隨著新課程的改革，高職學校的英語教材在不斷地更換，由使用原來高中的牛津教材到現在使用的英語綜合教材，這中間存在著一系列的問題。

第一，閱讀教材內容簡單，缺乏更新。現行的高職英語教材中的課文普遍內容寬泛、故事陳舊，這樣很難引起學生的興趣，提高他們閱讀課文的積極性，更談不上增加其他課外的閱讀篇目。在我校使用的《英語綜合教程》中，有些單元的閱讀課文非常簡短，這對于高職學生來說，顯得過于簡單，不利于提高學生的英語閱讀和寫作的水平。

第二，詞匯量大大減少。比起初中高中的牛津英語教材，現行的高職英語教材中每個單元出現的單詞量可以說是鳳毛麟角。學生詞匯量的不足間接地導致學生閱讀能力的下降，閱讀量的減少又間接地導致學生詞匯量的不足，如此一來，形成惡性循環。

第三，閱讀教材忽視了中外文化的相容。作為高職學生學習的主要載體，高職英語教材理應讓學生更多地接觸西方的文化的觀念習俗。讓學生了解西方人的想象力、創造力，培養學生獨立誠實的品格。這些西方文化教育觀念在高職院校英語教材中體現得并不多，與中國文化相結合的篇幅內容甚少。

鑒于高職英語教材中存在的這些問題，在學前教育專業英語教學中適當加入合適的報刊閱讀，對提高學生的詞匯量、閱讀量及閱讀能力是非常必要的。

2．學前教育專業學生英語學習存在的問題

我校學生為五年制師范類大專生，由初中畢業生選拔而來，由于學生年紀小，又沒有了升學壓力，再加上住宿在校沒人管束，學習自覺性越來越差。由于學生學習的是學前教育專業，比較重視唱歌、跳舞、畫畫、講故事等技能的培養，從而忽視了基礎課程知識的學習。自本人從教以來，經常發現在課堂上，如果安排一些語法或詞匯練習，學生基本能耐著性子完成，但如果是安排一些文章閱讀練習，部分學生就是在“磨洋工”，閱讀速度慢，答題正確率不高，有的學生甚至是到最后趕緊看一下別人的答案或隨便寫幾個答案上去應付老師。而課后，對于老師所布置的閱讀練習作業，部分學生是看都不看，要么抄別人的，要么是自己胡亂寫點東西上去。

從學生的角度來看，有的學生認為現在所做的閱讀內容跟期末考試關系不大，做與不做都不會影響到最后的考試；有的學生覺得一看到英語就頭疼，更別說看到一大篇的英語文章，做題目那就更是“天方夜譚”了；有的學生很想認真地閱讀英語文章，可往往是文章基本是磕磕絆絆讀下來了，但一看題目傻眼了，再重頭讀，越讀越糊涂，最后只能隨便寫幾個答案；還有的學生覺得英語文章超出了他所能承受的難度范圍，還沒看到文章就覺得自己不會做，所以無法完成。在平時的期中、期末考試中，錯誤率出現最多的就是完形填空和閱讀理解這兩大塊內容。

綜上所述，學前教育專業的學生對于英語學習缺乏興趣和動力，同時他們在閱讀英語文章時也缺乏自信心，對于英語學習的方法不得要領。由此可見，幫助學生尋找更有效、更有趣的英語閱讀材料，提高學生的閱讀興趣就迫在眉睫。

二 英文報刊作為英語教學輔助材料的優勢

1．信息的時效性

英語是一門國際性的語言，詞匯和語法的更新速度比較快。但高職學校的英語教材往往過于陳舊，有的材料已經用了十幾年了。在這方面，英文報刊的優勢很大，它們能緊跟時代步伐，對政治、經濟、科技和文化及社會生活的發展變化等方面報道非常及時，更新非常及時，更能吸引學生的注意力。除此之外，學生們還能從報刊中了解各個方面的知識，拓寬自己的視野，加強自己的詞匯表達。

2．語言的多樣性

英文報刊反映了語言上的變化和多樣性，這就使得學生和老師隨時了解到這些變化。英文報刊掌握著語言發展的脈搏，因此在語言上具有典型性，可以提供非常有價值的語言資料。英文報刊還具有各種各樣的文本類型，而學生也正需要熟悉這些語言形式。另外，隨著英語學習者的進步，書面英語對他們來說變得越來越重要和有價值，而英文報刊正好提供了多種原汁原味的書面英語，這就更加確立了英文報刊作為閱讀教學材料的地位。

3．內容的豐富性

高職英語教材中的英語閱讀材料往往局限于教學的需要，涉及的內容范圍比較狹窄，對學生閱讀興趣的提高、閱讀能力的發展甚至是寫作能力的培養都非常不利。而在英文報刊中，新聞的信息量非常大，涉及世界各地各個領域的消息，從時政報道到娛樂八卦，內容非常豐富。

4．貼近英美文化

與各種英語教材相比，學生可通過英文報刊更容易地去接觸英美文化，從而了解更多的英美習俗。文化習俗、背景知識、風土人情是提高英語閱讀效率的三大非語言因素。英文報刊中語言與文化相結合的突出特點就是其中的材料選擇多樣化、生活化、現代化。英文報刊中多數趨于原汁原味的閱讀文章可讓學生在欣賞的同時，學會純正、地道的外語。

三 英文報刊輔助英語教學的方法

1．英文報刊的材料選擇

目前，國內的各種英文報刊品種繁多，使學生們應接不暇。這就需要教師為學生選擇合適的英文報刊，目前適合高職生閱讀的英文報刊主要有《China Daily》《21世紀報》《英語周報》《學英語》等，教師可以根據不同的需要選擇不同的英文報刊。

第一，根據不同的閱讀要求，可以從英文報刊中選擇不同類型的文章作為補充的閱讀材料。作為學生精讀的閱讀材料，應該選擇語言明了、精練、生動而且篇幅適中的文章，難度要略低于學前教育英語閱讀教材的難度。作為學生泛讀的閱讀材料，可以選擇語言簡單、內容有趣、有吸引力的文章，篇幅可以略長一點，難度應略高于學前教育英語閱讀教材的難度。

第二，根據學生的年齡特征和學習狀態，可以從英文報刊中選擇不同文體的文章作為閱讀材料，如說明文、敘事文、詩歌，等等。在《21世紀報》中的“時事之窗”經常有關于國內外時事的敘事文，一般有兩篇，一篇長一篇短，可以選擇合適的文章來泛讀，因為這一類的文章經常含有一些專有詞匯或者固定的句式，對學前教育專業學生的學習來說有一定的難度，但有助于提高學生的閱讀水平。

2．英文報刊的閱讀方法

英文報刊在體裁、詞匯、語體、結構方面具有一些顯著特點，通常由標題、導語和正文組成。這與教材中課文的差別非常大，教師在指導學生閱讀時要注意對這些差異的引導。

第一，注意引導學生對英文報刊標題的理解。一般來說，英文報紙的標題短小精悍、非常簡潔，通常以鮮明的大字放在文章的顯眼處，能緊扣全文的要點。但是標題為了能吸引讀者的注意力往往會刪繁就簡，省略掉冠詞、動詞、助動詞等。這些不利于學生理解其內容，他們往往會感到困惑不解。因此教師要注意引導學生接觸英文報刊中不同文體的標題，讓學生熟悉這類標題的遣詞造句方法，習慣一些固定的標題用語，從而抓住文章的中心意思。

第二，注意英文報刊中圖表照片的輔助作用。眾所周知，英文報刊中經常會出現一些圖表和照片，是對新聞事件的進一步解釋說明，而且圖表和照片一般顏色鮮艷，引人注目，這一特點正好和學前教育專業學生的年齡相符，因此教師可以利用這一特點，在對一些較難的文章進行閱讀時，可以引導學生理解文章中的圖表和照片，盡量從中找到一些能幫助理解新聞內容的東西，從而更好地理解文章。

第三，注意英文報刊中縮略詞和簡略詞的使用。在英文報刊中，為了使版面緊湊整齊，文章中經常會出現一些只有首字母的縮略詞和簡略詞，用來代替一些機構的名稱或較長的詞語。如用UNESCO表示聯合國教科文組織，用WTO表示世界貿易組織，用DJI表示道瓊斯指數。如果學生不能理解這類詞的意思，對整個文章的理解就會出現問題，因此教師在指導學生閱讀英文報刊的文章時，要將這類詞抽取出來進行解釋說明，必要時讓學生專門做好筆記，整理完整，可為英文報刊的閱讀提供參考。

3．英文報刊閱讀的教學過程

由于英文報刊閱讀文章的特點，在將英文報刊運用于學前教育英語課堂的過程中，教師要注意擴大學生的詞匯量，做好語義的過渡。同時要注意培養學生良好的閱讀習慣，發展認知技能。

第一，讀前的熱身活動。該步驟主要是為了讓學生做好閱讀的準備工作，激發他們的閱讀興趣，使他們積極地參與到閱讀活動中來。在此過程中，教師可以采取一系列的活動來引導學生，如讓學生觀察新聞的標題進行填空、看關鍵詞猜內容、看圖片猜內容等。通過這個環節，可以讓學生對文章有一定的預測，保證學生順利地完成對英文報刊文學的閱讀。有了預測和討論作為鋪墊，學生的閱讀興趣就會被激發出來。

第二，讀時的細節活動。該步驟主要是為了幫助學生集中注意力于英文報刊的閱讀，在不同的閱讀任務中找到閱讀的興趣，激發他們閱讀的積極性。在這個過程中，教師可以讓學生閱讀整篇文章，然后提出一系列關于細節內容的問題，讓學生進行回答，如判斷正誤、選擇題、填空題等。其次，在回答問題之后，教師可以進行導讀，帶領學生閱讀文章中的一些相關內容，檢查核對相關問題。最后，教師可以組織學生就新聞中的一個核心問題進行分組討論，然后小組之間交換意見，各組派代表發言。教師可以把有關新聞的核心問題用PPT呈現出來，最后做出總結。

第三，讀后的拓展活動。該步驟主要是為了幫助學生處理文章中較難的單詞、句子以及時態的使用，對英文報刊的文章內容作進一步的深入理解，以求達到最優的效果。在此過程中，教師可以鼓勵學生再次閱讀文章，讓學生扮演新聞中的人物，進行場景模擬；教師也可以組織學生就文章中所涉及的話題展開辯論，提出自己的觀點，培養學生的思維能力。最后，教師還可以布置學生就所讀的文章進行改寫，必須用自己的書面語言來表達。

通過閱讀英文報刊文章的一系列活動，既能鍛煉學生的閱讀能力，提高學生的閱讀水平，又能鍛煉學生的聽、說、讀、寫、議的各種能力，這對學生的英語課堂學習也會有很大的幫助。學生的各種能力提高了，對英語學習就更有信心，興趣也將隨之提高，從而形成良性循環。

四 結束語

英語閱讀教學是英語教學工作中非常重要的部分，如何進行有效的閱讀教學是英語教學中不可忽視的重要環節。英文報刊的新聞貼近學生的生活，貼近時代，它溝通了學生的學習和生活。事實證明，在學前教育專業的英語教學中，適當加入一些英文報刊的閱讀，不僅對學生英語成績和閱讀水平的提高有促進作用，而且還能提高學生英語學習的自信心和興趣。因此，教師應該充分利用英文報刊的優勢來為學前教育英語教學服務。當然，在研究過程中還發現了一些問題，這些需要在以后的實踐中進一步解決。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕