“健康第一”理念指導下的小學體育課程教學

【摘要】小學階段的體育課程教育要積極貫徹和落實“健康第一”的觀念，并以此為出發點和落腳點，制定合理的小學體育課程計劃，在學習文化課之余，加強小學生的體質鍛煉，為素質教育取得良好效果奠定體質基礎，全面體現我國當下占主流地位的以人為本的教育觀。

【關鍵詞】小學體育健康第一課程教學

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）19－0156－02

體育課程既是小學生的必修課程之一，也是我國實行素質教育改革中的一項重要工作，能否做好這項工作，直接關系著我國素質教育改革的效果及廣大學生的身心健康和學習成績的好壞。小學教育階段的體育課程教育，要從教育的現實狀況出發，充分分析小學生的身心特征，在不損害他們學習環境的情況下，堅持“健康第一”的原則，制定合理、科學的體育課程計劃，向他們傳授體育鍛煉的方法和知識，盡可能調動學生的積極性和挖掘學生的潛能，為學生創造一個發揮潛在能力的環境，使其能帶著濃厚的興趣學習各科知識，促進學生的身心健康發展，從而使他們的整體素質得到全面改善和提高。

一 做好小學生體育課程教學的前提條件

1．更新體育教育觀念

體育課程教學觀念轉變的時代背景是素質教育方針的提出和普及，廣大中小學，包括高中和大學教育課程都應轉變傳統教育模式中體育課程的指導思想和課程計劃，從以前的封閉、陳舊、脫離學生實際的教學模式中解放出來，重新回歸人文教育的體育學科的培養模式，制定適合學生身心健康發展的體育課程的培養方案，這是體育教師做好本職工作、促進學生健康發展的重要前提。從一定程度上來說，做好新時期小學體育教學工作，轉變思想觀念是第一位，也是不容忽視的方面。

2．制定科學的體育課程教學體系

體育課程與語文、數學、外語等其他課程一樣，都需要制定明確的教學計劃和與課程相關的規章制度，以此來規范學生的學習行為。對小學體育教師來說，在幫助學生認識加強體育鍛煉的基礎上，要進一步為他們制定正確的體育課程計劃，并且在以后的學校生活中，要按照計劃執行，督查和教導學生進行日常的體育訓練，使他們同時兼顧學習知識和鍛煉身體。在這個過程中，讓他們逐漸領會到體育教育的目的和終身鍛煉的重要意義。

3．采取正確的教育教學方式

體育課程教學與其他課程有相通之處，也有著不同之處，不同之處在于它的實踐性較強，要求學生要及時根據教師的講解內容進行實踐操作。此外，體育課的理論知識是為指導相關的實踐活動服務的，理論課程的實踐性比其他課程更強。基于此，小學體育學科的教師要采取正確的方式授課，及時而正確地將課堂理論知識轉化為實踐操作經驗，增強學生鍛煉身體的觀念，并且以正確的方式踐行小學體育課程的理念和國家開展素質教育的宗旨。

二 做好小學生體育課程教學的關鍵

1．小學體育課程要體現學生身心全面發展的科學觀

在小學階段，思想觀念上的認識和一些基本行為習慣的培養很重要，在一定程度上說，認識比知識本身更重要。因此，對于小學體育課程的教學來說，體育教師及其他學科的教師首先要做的是幫助小學生樹立體育課程學習的基本理念和正確認識，糾正錯誤的思想觀念和行為習慣，在所有的小學校園里，形成積極、正確的體育鍛煉觀念和目標，使體育課程真正體現學生身心全面發展的科學觀念。小學體育課程的教師應著眼于小學生身心的全面協調發展，依據人體內部矛盾運動的特點、規律，有的放矢地進行教學活動。通過體育教學，使廣大小學生樹立起身心全面發展的體育教育觀念。

2．加強小學體育教學的基礎設施建設

受傳統教學理念和教學環境的影響，大部分教師包括學校的管理者在內，對小學體育課程缺乏足夠的重視，在場地、器材、校園傳媒等方面的建設上投入較少，沒有給小學生提供一個空間寬敞、設施設備齊全、資源優質的運動環境，這就在一定程度上限制了他們健康生活觀念的形成和體育愛好的培養。在全社會的經濟條件得到大力改善的當下，小學學校應改善體育教學的硬件條件，為學生養成良好的鍛煉習慣和樹立正確的生活理念創造一個優質的外在校園環境。除了在場地規劃、運動器材上提升檔次外，學校還應充分發揮學校廣播、電視、校園網絡、校刊、壁報專欄、體育與健康專題講座等的宣傳功能，大力宣傳學習體育課程的重要性和堅持體育鍛煉對小學生學習和成長的意義。

3．加強體育教師隊伍建設，提升體育教師自身素質

在小學啟蒙階段，體育教師對學生所起的作用不僅僅表現在他是該門學科的施教者，還要起到引領者和監督者的作用。過去，很多人以為小學體育教師只要教學生一些簡單的體育常識、帶領他們學習幾種簡單的體育項目即可。顯而易見，在格外強調素質教育的當下，這種認識已不能滿足教育發展的需要。隨著體育、音樂等素質課程在小學教育中重要程度的提升，相應地要求小學體育教師的素質進一步提升是必然結果。

提高小學體育教師的素質，也就是要在新教師的招聘和在職教師培訓上下工夫，并且教師的后續學習和在崗培訓也很重要。只有當教師自身不斷學習新的體育知識時，才能及時將這些知識運用到平時的教學活動中來，也才能對學生起到應有的作用。

三 結束語

體育教育與健康教育的融合，是今后學校體育改革的發展方向，是應試教育向素質教育轉化的一個重要方面。小學體育教師不應滿足現在的教育現狀，而是要在緊跟體育教育前沿的情況下，關注和重視學生的身體健康，在條件允許的情況下，多關照學生的心理健康，使每個在校生在得到體育教育的同時也得到相應的健康教育。

參考文獻

［1］安雅然.現代體育與健康［M］.北京：高等教育出版社，2002

［2］尚大光.有效學校健康促進模式：理論基礎與操作技術［M］.

北京：北京體育大學出版社，2002

〔責任編輯：范可〕