體育游戲在農村教學中的運用

隨著社會的發展，學校體育教學大綱提出以“健康第一”為學校體育教學的指導思想。體育游戲在體育教學中有廣泛的運用領域，它幾乎包含了所有的走、跑、跳、投等基本動作，有助于學生的速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等素質的發展；同時，在課堂上還能使學生情緒高漲，提高他們的活動興趣，尤其在小學教學中，由于孩子年齡小、活潑好動，對枯燥反復的動作不感興趣，如果把這些練習動作融入到游戲中，課堂教學就會事半功倍。身為一名農村體育教師，在場地、器材等一些硬件條件的限制下，通過十幾年的一線教學，筆者總結了一些體育游戲在農村小學體育教學中的經驗，現在和大家一起分享。

一 創設情境

小學生年齡小，尤其低年級的學生，對于形象生動的事情會比較感興趣，所以創設直觀形象的教學環境會讓孩子們更能融入角色，進行學習。如我利用玉米做道具，進行搶糧食比賽，來鍛煉學生的奔跑能力。農村有很多玉米秸，可以利用它進行竹竿舞跳格子等游戲，再播放節奏明快的音樂，學生們不僅練習了彈跳能力，還鍛煉了協調性和樂感，效果非常好。

二 課堂練習盡量多樣化運用游戲

體育教學中，孩子們最不愿意的就是反復枯燥的練習，所以把要進行的練習融入到游戲中，不但能達到練習的量，還能達到好的練習效果。如練習投擲標槍時，可以用自己疊的紙飛機進行投擲，體會標槍的鞭打動作。把教學中的體育練習拆解成多樣的游戲進行整合，能培養學生的興趣和愛好，會收到好的教學效果。

三 結合游戲內容對學生進行適當的思想道德教育

體育課的一些教學內容是非常鍛煉學生的意志品質的，尤其是在進行耐力跑體育測試時。現在的孩子吃苦耐勞的能力有所下降，我會用王軍霞奪得奧運冠軍的事跡來鼓勵學生，讓孩子們懂得堅持刻苦才能勝利。在做排球訓練的時候會提到郎平，講述她幾度為了國家女排，放棄優厚的待遇，和自己的女兒分離回國報效祖國，舍小家為大家的優秀品質。講述這些體育健將的故事，學生們都特別愛聽，這樣激勵孩子們，會使他們不僅能提高體育技能，還增強了意志品質和愛國主義情懷。德育教育無小事，作為教師，要從小給孩子樹立一個榜樣，讓他們將來成為對社會有用的人。

四 在教學中注意對教材進行創造改編

雖然體育游戲可以調動孩子們的積極性，但一成不變的游戲也是不可取的，就如同再好吃的食物也不能常吃不換。對于教材，要進行整合、改編，運用多個游戲，來教學課堂內容。要充分發揮學生的想象力和充分利用周圍的材料來完善教學。如我校的學生就用瓶蓋和鐵絲穿起來做搖鈴；用礦泉水瓶子裝沙子做沙錘，進行團體操表演；還用草墊子和編織袋子做體操墊子等，這樣的教學不僅實用，還增強了學生對體育游戲的興趣。

五 利用比賽形式進行教學

根據小學生好勝心強這一心理特點，進行分組教學，如舉行“拔河”比賽，教師在講解示范后，告訴學生這次“拔河”的成績要給予小紅星獎勵，這促進了學生為小組爭光的強烈愿望，從而積極主動地配合教師完成本課堂的教學任務。

六 因材施教，注意角色分配

學生的身體素質、體型不相同，怎樣在一節課中讓所有的孩子都能達到運動量，那就需要因材施教。在體育課上，可以讓學生在不同游戲中扮演不同角色，比如冰棍化的游戲，在這里就要讓瘦學生做抓人的，讓胖學生做冰棍，因為胖學生可以用口令躲避抓捕，瘦學生更靈活，能夠勝任抓人的角色，反之孩子們就沒辦法玩了。還有就是注重分組，在體育游戲教學中要把學生分成擅長組、中等組和有待進步組，不能像語文數學那樣混編，因為孩子們只有在和自己實力差不多的對手較量時才有積極性。但在集體項目中，如學習健身操時，就需要進行混編，互相教授，這有些和語、數學科的小組合作學習相似，這樣進步快，能達到教學目的，收獲好的教學效果。因此，因材施教是不可忽略的。

總之，體育游戲在體育教學中有著舉足輕重的教學用途，是必不可少的，尤其小學生身心處在活動的高峰期，不能枯燥教學，抹殺孩子的天性。要利用游戲讓孩子們在玩中學，在學中掌握技能，在活潑的氛圍中進行教學，孩子們會愛上運動，祖國未來的花朵會更加強壯。讓我們這些農村體育教師，為祖國的未來能夠更強壯而努力吧！

〔責任編輯：范可〕