幼兒園區域活動中幼兒自主性的培養

【摘要】區域活動是一種人為創設的小范圍活動，是目前幼兒園教育中較為普遍的教育活動形式。這種教育的目的是為了加強幼兒的自主性培養，針對這個問題，筆者從主題、硬件、幼兒、教師四個主要方面進行了闡述，以供參考。

【關鍵詞】學前教育區域活動自主性

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）19-0167-01

區域活動是幼兒園教育中的一種小范圍的活動，亦被稱為開放教育。區域活動的特點是幼兒可以根據自己的喜好，選擇區域、材料以及活動的次數等，在自發的獨立活動中，自主思考，并通過一定的語言、動作等來表達自己的思想，能有效激發幼兒能力的全方位發展，促進自主能力的形成。那么，如何有效地通過區域活動培養幼兒的自主性呢？

一 明確教育主題及教育現狀

在開展區域活動時，需要結合幼兒的具體特點、幼兒園基礎設施狀況以及教學目標來設定教育主題。如在基礎設施允許的情況下，根據季節、天氣狀況，在幼兒園內安排室外“我愛種植物”主題活動，教師有針對性地選擇一些工具，讓幼兒根據自己的愛好和能力自發選擇是種植小樹苗還是種子。若基礎設施不允許，教師可以選擇室內活動，如折紙、堆積木、玩橡皮泥等主題活動，并選擇不同層次的工具，讓幼兒自發選擇，以此有效結合教育現狀，實現有針對性的主題教育，加強自主性地培養。

二 提供充足的硬件條件

區域活動的開展離不開特定的環境和材料，尤其是幼兒，他們對世界上的一切都充滿了好奇，愿意通過親身嘗試去了解世界、認知世界，因而，在開展區域活動教育中，充足的硬件條件必不可少。

1.要提供良好的環境條件

環境因素是幼兒成長過程中不容忽視的重要力量，良好的環境條件能讓幼兒身心愉悅，并能快樂地學習，作為幼兒教師，應有效利用環境對幼兒的影響，根據教學內容的變化、利用季節或節日的氛圍，主動改造環境，讓幼兒能在有限的空間里，充分體驗不同的環境。如在中秋節來臨之前，將在教室里布置好有圓月的墻布，并帶領幼兒在各自的小桌子上擺好月餅，然后大家一起開展有關“中秋節”主題的活動。通過這種自發創造環境，讓幼兒在幼兒園有限的空間中，充分體會區域活動的樂趣，激發幼兒的積極性、主動性，引導幼兒獨立地發現問題、思考問題、解決問題，促進其自主性的培養。

2.要選擇多樣化的材料

由于幼兒年齡較小，開展區域活動必然離不開特定的操作材料。由于幼兒的愛好、發展并非都處在一個層面上，因而，在操作上就會出現差異性，這就要求在區域活動中要采用多樣化的活動材料。如在動手操作活動中，提供剪紙材料、拼圖材料、橡皮泥材料等，動手能力強的幼兒可以選擇三種方式開展活動，而動手能力較弱的幼兒可根據自身的愛好選擇其中的一到兩種方式。材料的充裕給予幼兒極大的自主支配空間，讓幼兒在自身興趣愛好的前提下，進行獨立的活動，有效地培養了幼兒的自主性。

三 加強幼兒的活動能力

區域活動的教育形式給幼兒提供了極大的活動空間，并能根據自身的喜好和能力進行活動選擇，這使得幼兒的活動不再局限于教師的安排，大大提高了幼兒進行自主活動的興致。

幼兒是區域活動的主體，幼兒教師要利用好幼兒對區域活動的興致，加強幼兒在區域活動中的能力培育。首先，我們要培養幼兒進行自主探索的能力，提高幼兒獨立面對問題、思考問題以及解決問題的能力，如讓幼兒篩選幾種不同顏色的小球，讓幼兒通過自主發現，思考哪些顏色的小球數量較少，并將數量較少的小球挑選出來，以簡化挑選過程，鍛煉幼兒的自主探索能力。其次，要培養幼兒進行主動合作的能力。如在種植小樹苗的過程中，需要一人扶好樹苗，一人蓋好土，讓幼兒自發進行合作，提高與其他幼兒交流、合作的能力，培養更好地解決問題，提高解決問題的自主性。

四 加強教師的有效指導

幼兒處于生長的初級階段，心理、身體上發展不完善，在自主性培養的過程中，需要教師的有效指導。首先，教師要尊重幼兒。這就要求教師在指導過程中，要以幼兒的自主活動為主，不打擾或干擾幼兒。此時教師可采用自我示范、不針對單個幼兒的言語指導等方式進行暗示，尊重幼兒在活動中的自主性。其次，加強引導作用，讓幼兒進行自主探索。幼兒的自主探索往往比教師的教誨更讓他們印象深刻，因而，教師要加強幼兒的自主探索能力，這便要求教師要充分發揮引導作用，如在進行自然科學教學時，有些幼兒會拿著放大鏡玩耍，但除了將東西放大外，他們好像找不到其他的新穎之處，教師可借機讓幼兒在陽光下玩耍，此時幼兒通過將放大鏡由遠及近、由近及遠地操作，會發現出現小光斑，然后教師再通過引導：“在地面上放一張白紙，將小光斑固定于一點不動，看看有什么效果？”引導幼兒進行自主探索。

總之，幼兒是區域活動的主體，幼師要在幼兒活動中明確教育狀況，創造有效的硬件條件，加強幼兒的活動能力，加強自身的有效教導，提高幼兒區域活動的自主性培養。

參考文獻

[1]陸靜.在區域活動中培養幼兒的自主性[J].小學科學（教師論壇），2011（9）

〔責任編輯：李錦雯〕