如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

【摘 要】實(shí)踐證明，良好的教學(xué)方法和巧妙的藝術(shù)性是激發(fā)學(xué)生興趣的重要手段之一，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】英語 激發(fā) 學(xué)習(xí)氛圍 教學(xué)藝術(shù)性

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）32-0106-01

長期的教學(xué)實(shí)踐證明，良好的教學(xué)方法和巧妙的教學(xué)藝術(shù)性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一，英語教學(xué)更是如此。古人曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”，這充分說明教師在教學(xué)過程中要用自己的智慧和才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生愿意學(xué)和喜歡學(xué)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在愉快、和諧、穩(wěn)定的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)，用教師新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生以高度集中的注意力來學(xué)習(xí)英語，提高語言表達(dá)能力、寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和上進(jìn)心。

一 發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用

課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響不僅表現(xiàn)在傳授知識(shí)、發(fā)展智力、開發(fā)思維、提升技能上，而且還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上，課堂不僅是傳授知識(shí)的主渠道，而且更是興趣培養(yǎng)的主渠道，因此學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃、有步驟、有意識(shí)地將興趣教育貫穿于教育教學(xué)的全過程中去，特別是要充分挖掘教學(xué)過程中教材中的一些好品質(zhì)、形象、行為，利用這些良好的心理因素來潛移默化地影響學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生得到熏陶，因此英語老師在教學(xué)中要充分優(yōu)化英語教學(xué)過程，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的發(fā)展環(huán)境，充分利用英語科目的特點(diǎn)把良好的心理教育滲透到不同的英語教學(xué)課中，讓學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，從而喜歡學(xué)習(xí)，也對(duì)生活充滿活力，對(duì)未來充滿希望。

二 創(chuàng)設(shè)和諧、民主、愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍

教師最基本的素質(zhì)是為人態(tài)度要和藹可親，處處要做學(xué)生的表率，如果教師天天以師道尊嚴(yán)的樣子對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，一旦學(xué)生犯有一點(diǎn)小錯(cuò)誤或出現(xiàn)小毛病時(shí)就嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生，有的教師甚至打罵學(xué)生，我看這種教育方式不但起不了教育作用，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從而拉大師生之間的距離，使學(xué)生對(duì)我們教育者敬而遠(yuǎn)之，這種教育方式已不適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求，教師應(yīng)該拋棄，應(yīng)多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論知識(shí)，多掌握新時(shí)代的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)模式，用科學(xué)的教育方法去實(shí)施教學(xué)，去滿足學(xué)生的要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生愿意學(xué)、喜歡學(xué)的主動(dòng)性。用教師積極的態(tài)度和向上的心理為學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、民主、愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，把深厚的感情傳遞給學(xué)生，用感情中蘊(yùn)藏的巨大動(dòng)力來推動(dòng)學(xué)生感情的大爆發(fā)，從而達(dá)到師生感情融洽，建立深厚的師生友誼，因?yàn)樯詈竦膸熒颜x像陽光、雨露和春風(fēng)，潛移默化地滋潤和溫暖著學(xué)生的心田。英語教師在課堂上要多給學(xué)生一些親切的關(guān)懷和耐心的啟發(fā)，多鼓勵(lì)學(xué)生、多用微笑，這些都會(huì)給學(xué)生一種莫大的力量和學(xué)好英語的信心，也會(huì)體現(xiàn)出蘇霍姆林斯基所說的那句話：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝到另一個(gè)頭腦里，而師生間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心理接觸?！苯處熯€要在教學(xué)方法上多下功夫，如在英語詞匯教學(xué)時(shí)教師不要脫離句和文而孤立地讓學(xué)生背詞匯表、讀譯，要多創(chuàng)設(shè)語境，在良好的語境中講解新單詞，講解盡量多用英語，培養(yǎng)其直接用英語思維來考慮問題、解決問題。例如：If you do not have a parther，you are single. If you have a husband or wife，you are married.

三 用新穎的教學(xué)藝術(shù)性來吸引學(xué)生的注意力

教師要不斷地更新教學(xué)方法和模式，用新穎的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著求知欲去學(xué)習(xí)知識(shí)、探究學(xué)習(xí)方法，以飽滿的熱情去掌握科學(xué)知識(shí)。如英語教師平時(shí)跟學(xué)生交流時(shí)多用英語，也鼓勵(lì)學(xué)生用英語跟師生打招呼，以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，還可以多開展一些用英語來表達(dá)和表演的文藝節(jié)目或知識(shí)競(jìng)賽。英語教師在課堂上不但要盡量多用英語，用流利的口語吸引學(xué)生，而且還須借助一定的動(dòng)作、表情、體態(tài)語、手勢(shì)語、身姿語等吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生的注意力集中在課堂學(xué)習(xí)中，充分激發(fā)學(xué)生積極地去思考、去理解、去掌握英語知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生喜歡學(xué)和愿意學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。著名教育家夸美紐斯說：“教育人是藝術(shù)中的藝術(shù)?！钡拇_，講究教學(xué)藝術(shù)的教師就像一位優(yōu)秀的表演藝術(shù)家，其得體的風(fēng)度與姿態(tài)給學(xué)生以美感，會(huì)吸引學(xué)生的注意力，會(huì)挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛在能力，會(huì)激勵(lì)學(xué)生熱情主動(dòng)地去學(xué)習(xí)你所任教的課目，所以英語教師更應(yīng)調(diào)整自己的心態(tài)，以熱情、飽滿、向上、積極的心情去實(shí)施教學(xué)，用帶著希望、鼓勵(lì)、理解、關(guān)心的教態(tài)及美好的愿望去對(duì)待每一位學(xué)生，用贊許的眼光或滿意的微笑來照亮學(xué)生的心靈，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕