聆聽(tīng)大師

讀一本書(shū)，萃取一篇?dú)v程；行一步路，凝結(jié)一段感悟。再次走進(jìn)《搏擊·武術(shù)科學(xué)》青年武術(shù)學(xué)者研修班，如飲甘霖?！按髱熋鎸?duì)面”更是一個(gè)不可多得的武術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

大者，開(kāi)風(fēng)氣之先而影響深遠(yuǎn)，師者，善傳道授業(yè)而解惑樹(shù)人。如是說(shuō)，大師何其少，不是所有武術(shù)學(xué)者、愛(ài)好者都能有幸能師出名門；即使你已然拜名師門下，須知術(shù)業(yè)有專攻，大師亦然，獨(dú)受一家之言很難博采眾長(zhǎng)，將武術(shù)融會(huì)貫通。“大師面對(duì)面”正解困于此。

武術(shù)的學(xué)習(xí)是特殊的，既要勤學(xué)苦練容一身之本領(lǐng)，又要伏案苦讀修身而明理。單純的技術(shù)課和理論課都勢(shì)必破壞武術(shù)學(xué)習(xí)的完整性?！按髱熋鎸?duì)面”的珍貴之處正是其以理貫技，以技承理的上課方式，比訓(xùn)練課內(nèi)容更科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，比理論課形式更自由活潑。

理論貫穿技術(shù)，技術(shù)承載理論，梁少飛大師在講課中提到高探馬這個(gè)動(dòng)作讓我印象尤為深刻，他竟然從紀(jì)效新書(shū)講到陳式、楊式、和式太極拳，講攻防、講變化、講聯(lián)系、講規(guī)律，我不禁想要拍案叫絕！因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作太簡(jiǎn)單了，太常見(jiàn)了，可是就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，競(jìng)能從中引申出這么多奧妙，技術(shù)與理論的聯(lián)系也許并非我們平時(shí)理解的那么淺顯，也許這個(gè)動(dòng)作，可以從時(shí)間空間看動(dòng)作變化，可以聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象和文化因素挖掘動(dòng)作變化的因素與規(guī)律，也或許還有更深層的聯(lián)系我們還不曾看到。

武術(shù)不同于球類體操這些項(xiàng)目的重要一點(diǎn)還在于其言傳身教，其他項(xiàng)目固然也有，但武術(shù)尤為突出。為人師者，不僅僅要傳授武藝、武德，潛移默化之中傳授的是一種情懷，一種價(jià)值觀！“大師面對(duì)面”絕不僅僅是技術(shù)與理論融合的武術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在我看來(lái)，它就是陶冶武術(shù)情操的良田沃土，聽(tīng)老師講課讓我不得不感嘆一位長(zhǎng)者對(duì)武術(shù)濃烈的熱情！那種熱情是帶有渲染力的，有張力的，讓人熱血沸騰的。在一板一眼的動(dòng)作里，一攻一防的動(dòng)作中，一字一句的講解里，一點(diǎn)一滴的剖析中，甚至一個(gè)眼神，都流露著對(duì)武術(shù)的那種認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛……流露著一位武術(shù)大師的風(fēng)范。不經(jīng)意，不刻意，卻不得不讓人心生敬畏，又心向往之。這種赤誠(chéng)的熱愛(ài)亦是我學(xué)到的彌足珍貴的東西。

謹(jǐn)此總結(jié)寥寥，倒有點(diǎn)臨表涕零不知所云的情結(jié)。一番整理下來(lái)不知是散文還是札記，但都是一份很認(rèn)真很過(guò)心的感悟。能再次參加這次《搏擊·武術(shù)科學(xué)》青年武術(shù)學(xué)者研修班是萬(wàn)分幸運(yùn)的，因此希望或某一點(diǎn)心得能夠引君共鳴，便與君共勉之！