我想有尊嚴(yán)地活著 不交作業(yè)不叫人

王老師您好！

我家兒子現(xiàn)在7歲多了正在上小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)期一直表現(xiàn)挺好的，但是這學(xué)期就出現(xiàn)了問(wèn)題，就是他不愿把做的作業(yè)交給老師批改。一天班主任打電話給我說(shuō)：你的孩子有好多天都沒(méi)有把作業(yè)交來(lái)批改了，讓我問(wèn)下孩子是怎么回事。晚上我和兒子談了好半天，他一直不說(shuō)話，當(dāng)時(shí)我真的很生氣，但還是忍住了沒(méi)發(fā)火。最后他說(shuō)了，說(shuō)怕做錯(cuò)了老師吼他，所以才不想交給老師改的。我好好給兒子說(shuō)：做錯(cuò)了老師吼你是為你好，是讓你長(zhǎng)記性下次再遇到就不會(huì)再做錯(cuò)了。我說(shuō)如果你做了作業(yè)不給老師改，你怎么知道自已有沒(méi)有做錯(cuò)呢？交給老師改是幫助你成長(zhǎng)的。他聽了總是點(diǎn)頭，但是叫他拿去改還是不情愿的樣子，但是第二天還是交給老師改了，我心想沒(méi)事了?？墒菦](méi)過(guò)幾天數(shù)學(xué)老師又打電話來(lái)了，說(shuō)我兒子好幾天沒(méi)交作業(yè)了，問(wèn)是不是沒(méi)做。可是他做了的呀，他為什么又不交呢？他每天作業(yè)都還做得挺好的，只是有點(diǎn)粗心，這次期中考試也是95分、96分。經(jīng)常錯(cuò)的地方我看了都是他做得來(lái)的，都是粗心才做錯(cuò)了的。我們家長(zhǎng)的文化不高，所以對(duì)怎么教育孩子真的有點(diǎn)不行，這次真的不知道該怎么說(shuō)他，怎么才能讓他懂這個(gè)道理。

雪兒

雪兒，你好：

看得出來(lái)，你是一個(gè)愿意尊重孩子，不愿意強(qiáng)迫孩子做事的家長(zhǎng)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常好。

首先，請(qǐng)相信，你的孩子非常好，沒(méi)有什么問(wèn)題。請(qǐng)相信，無(wú)論你的孩子行為多么“特別”，他一定有他充足的道理。孩子說(shuō)得很清楚，老師吼他，他很害怕。是什么樣的吼，能夠讓孩子害怕到不愿意交作業(yè)，甚至他聽到你們告訴他，老師吼他是為了他好，他還是害怕？在孩子的身上和心里，到底發(fā)生了什么？

告訴他：“我相信，你不交作業(yè)，一定有你的道理。”

“我猜，老師吼你的時(shí)候，你一定很害怕，是嗎？你愿意和我說(shuō)說(shuō)嗎？”你可以抱著他，坐在沙發(fā)上或者其他放松的地方，詢問(wèn)他。

你可以想一想什么時(shí)候你的孩子第一次出現(xiàn)不交作業(yè)的事情，然后問(wèn)你的孩子：“當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么，你的作業(yè)做的是什么樣子？老師是怎么吼你的？是哪位老師？老師說(shuō)了什么？”是當(dāng)著全班的面，還是在辦公室里？老師的表情和樣子是怎樣的？老師是否還有什么動(dòng)作？如果孩子愿意，可以讓他試著模仿一下老師的姿態(tài)、動(dòng)作和原話。

“然后發(fā)生了什么？你的反應(yīng)是什么？你站著還是坐著？你說(shuō)了什么嗎？你哭了嗎？被老師懲罰了嗎？其他同學(xué)和老師有什么反應(yīng)嗎？”

然后問(wèn)問(wèn)他，“這是老師第一次吼你嗎？老師吼你的時(shí)候，你最害怕什么？你會(huì)不會(huì)覺(jué)得很委曲、很難過(guò)？或者很羞愧？”

最后，也是最重要的，一定要告訴孩子：“我理解你。我很心疼你。如果你害怕，我陪著你。你是個(gè)好孩子?！比绻⒆涌蘖?，就抱著他，安靜地陪著他。

第二，容我說(shuō)說(shuō)這件事情的真相和是非。

老師可以指出孩子的問(wèn)題，但是老師沒(méi)有權(quán)利用情緒來(lái)傷害孩子——無(wú)論這樣的事情看起來(lái)多么平常和普遍。這就是對(duì)孩子的暴力。老師需要向孩子指出問(wèn)題，甚至可以嚴(yán)厲地指出問(wèn)題；同時(shí)，老師需要尊重孩子和自己同樣為人類的身份。一位有勇氣和愛(ài)孩子的老師應(yīng)該為自己的言行傷害了孩子向孩子道歉。老師也應(yīng)該學(xué)習(xí)管理和照顧自己的情緒。當(dāng)然，另一個(gè)真相是，不少老師現(xiàn)在和未來(lái)都無(wú)法做到這一點(diǎn)，你需要接納。

你可以對(duì)你的孩子說(shuō)，“有時(shí)候，大人會(huì)管理不了自己的情緒，就沒(méi)有能力好好說(shuō)話了。老師吼你，那是老師的情緒，和你這個(gè)人沒(méi)有關(guān)系。你是個(gè)好孩子。如果需要，就按照老師的要求訂正一下作業(yè)?！?/p>

如果你能做到，為了保護(hù)孩子，你還可以與老師見面溝通一次。

你可以感謝老師對(duì)孩子學(xué)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)打電話來(lái)給家長(zhǎng)。跟老師說(shuō)，孩子不交作業(yè)是怕老師吼他。你可以體諒老師，比如“老師這樣做肯定是為了孩子好。而且老師們每天工作面對(duì)那么多孩子，一定很辛苦、很累?！?/p>

然后，請(qǐng)老師接納孩子的現(xiàn)狀，如果老師忍不住發(fā)火了，就請(qǐng)告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)配合及時(shí)與孩子溝通（用上面的方式），并讓孩子交作業(yè)?！昂⒆幽壳熬褪菍?duì)大人吼他比較敏感，這一點(diǎn)給老師添麻煩了，請(qǐng)老師多擔(dān)待，我們很抱歉。”

最后，你和你的家人千萬(wàn)不要吼別人的孩子。你需要盡可能多地做一些對(duì)其他兒童的身心健康有益的事。你可以在身邊尋找?guī)椭⒈Ｗo(hù)和照顧兒童的機(jī)會(huì)，比如看到小孩子餓了、饞了、渴了、摔了、累了、迷路了，或者看到有人在欺負(fù)、作弄小孩，在力所能及的情況下，就去幫助或者照顧一下。

請(qǐng)?jiān)谶@些方法里尋找自己能做到的，努力嘗試三個(gè)月看看。

王崇，你好：

我兒子五歲了，性格偏內(nèi)向，比較乖，但就是不肯和別人打招呼，從來(lái)沒(méi)主動(dòng)叫過(guò)人。我看過(guò)有關(guān)育兒的書，說(shuō)小孩子不叫人有時(shí)是因?yàn)槊舾?，有自己的想法，所以我從沒(méi)強(qiáng)迫他叫人，只是見到人就叫他：“叫過(guò)姨姨好?！彼唤形乙矝](méi)批評(píng)過(guò)他，但我老公覺(jué)得這是很沒(méi)禮貌的行為，說(shuō)是我縱容他沒(méi)禮貌的。每一次回爺爺家，老公都要求我兒子要叫爺爺奶奶，但我兒子從沒(méi)叫過(guò)，死活都不肯叫。我有時(shí)覺(jué)得他好像對(duì)和別人打招呼有心理障礙。和老公談這個(gè)問(wèn)題我老公就只會(huì)覺(jué)得是我教育得不好，請(qǐng)問(wèn)我應(yīng)該怎樣教育他呢？應(yīng)該怎樣和我老公解決這個(gè)問(wèn)題？

不愿意強(qiáng)迫孩子叫人的媽媽

不愿意強(qiáng)迫孩子叫人的媽媽，你好：

你選擇不強(qiáng)迫孩子，而是選擇更好的辦法來(lái)教導(dǎo)孩子，這是明智的選擇。

在安全、輕松的環(huán)境下，和人接觸、問(wèn)候別人是孩子自然的本性?！敖腥恕边@個(gè)詞本身就是一個(gè)針對(duì)孩子的極其不尊重和不公平的命令。你可以設(shè)想一下，如果現(xiàn)在有人對(duì)你、或者你的愛(ài)人說(shuō)：“叫阿姨好”，你們的感覺(jué)怎么樣？當(dāng)叫人成為孩子的任務(wù)時(shí)，孩子慢慢學(xué)到的不是禮貌，而是“遇到比我強(qiáng)大的人，我只有忍受”、“生活充滿無(wú)奈”等隱藏在后的信念。強(qiáng)迫孩子叫人，最可惜的結(jié)果是，孩子自然與人聯(lián)結(jié)的傾向和能力反而在壓力下被傷害和毀壞。

那么怎么讓孩子自然、真誠(chéng)地與人連接呢？

方法很簡(jiǎn)單，就是成年人示范：如何真誠(chéng)地與人連結(jié)。用 “早上好”、“你好”、“謝謝”真誠(chéng)地問(wèn)候我們身邊的人——打掃衛(wèi)生的保潔工，保護(hù)我們安全的門衛(wèi)，小店老板，售貨員，收銀員，菜販，修補(bǔ)衣服和皮鞋的師傅等等為我們每一天的生活提供幫助的人們，當(dāng)然還有孩子的爺爺奶奶（你們可以進(jìn)門以后主動(dòng)問(wèn)候，“爸媽，你們好”），鄰居和其他認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人（比如電梯里的陌生人）。

第一個(gè)要點(diǎn)是，父母需要主動(dòng)、真誠(chéng)、發(fā)自內(nèi)心地看著對(duì)方的眼睛，聲音清晰地問(wèn)候?qū)Ψ剑耗愫?。以我的?jīng)驗(yàn)，一開始這樣做對(duì)父母并不容易，但是變成習(xí)慣以后，就會(huì)很享受這個(gè)習(xí)慣。為了孩子，請(qǐng)父母?jìng)凁B(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，無(wú)論孩子是否在自己身邊。

第二個(gè)要點(diǎn)是，當(dāng)父母主動(dòng)問(wèn)候完以后，如果孩子在身邊，可以為孩子和另外一位成年人互相介紹認(rèn)識(shí)。比如到別人家里做客，或者在路上遇到你們覺(jué)得孩子需要認(rèn)識(shí)的成年人，父母可以在自己的孩子面前蹲下來(lái)，為她/他介紹，這是“張阿姨”（“李叔叔”），然后向?qū)Ψ浇榻B，這是我的孩子“某某某”。介紹完了，你就安靜地觀察，有的大人會(huì)主動(dòng)問(wèn)候你的孩子說(shuō)，你好。你的孩子很可能有點(diǎn)害羞，很可能不說(shuō)話，躲到媽媽身后——這都是自然的、健康的反應(yīng)，因?yàn)楹⒆硬皇煜?duì)方嘛。這時(shí)，父母可以向?qū)Ψ酱騻€(gè)招呼：（抱歉）他有些害羞。以我本人的經(jīng)驗(yàn)，只有在很少見的情況下，我自己的孩子會(huì)主動(dòng)問(wèn)候第一次認(rèn)識(shí)的成年人，因?yàn)楹⒆幽芨惺艿?，那個(gè)成年人真的很喜歡他，而且尊重他（不是那種未經(jīng)允許動(dòng)手就摸孩子頭或者臉的成年人）。

要確保這個(gè)方法有效果，首先要確保孩子是在沒(méi)有“叫人”壓力的人際環(huán)境中——沒(méi)有人期待孩子要主動(dòng)“叫人”。 為此，你需要觀察一下，是否在叫人這件事上，孩子承受了很多壓力。如果他不叫人，會(huì)發(fā)生什么？他會(huì)遭遇什么不好的境遇？

如果壓力主要來(lái)自老公，你需要通過(guò)與老公溝通，來(lái)保護(hù)孩子。

你可以試試看這樣與老公溝通。首先努力去理解你老公的內(nèi)心，你可以詢問(wèn)他：“孩子不叫人，特別是不叫爺爺，是不是你會(huì)覺(jué)得壓力很大？”

然后你可以感謝他，因?yàn)楸M管他壓力很大，或者很不滿意，但是孩子到現(xiàn)在都被允許可以不叫爺爺（而不是被粗暴地強(qiáng)迫或者威脅而開始叫人），你猜其中也有他對(duì)你的支持以及對(duì)孩子的包容和愛(ài)。

我建議你和老公一起（或者你一個(gè)人，當(dāng)著老公和爺爺奶奶的面，請(qǐng)務(wù)必安排孩子不在場(chǎng)，也聽不見對(duì)話內(nèi)容）為此事坦率地與爺爺奶奶談一談。

首先，感謝爺爺奶奶對(duì)孩子一直不肯叫人的包容，肯定他們對(duì)孩子的愛(ài)——你可以感覺(jué)到他們對(duì)孩子的愛(ài)，因?yàn)檫@種愛(ài)，所以能夠包容孩子。詢問(wèn)他們，孩子一直不肯叫人，他們是不是感覺(jué)不舒服，或者很失望。

第二，如果有必要，向爺爺奶奶道歉。“如果你們覺(jué)得感覺(jué)不舒服，我們很理解，我們?cè)敢庀虬职謰寢尩狼?，?qǐng)你們?cè)徫覀儯徍⒆訒簳r(shí)還做不到?！?/p>

第三，分享你的觀點(diǎn)，為了孩子的身心健康，你希望不強(qiáng)迫孩子，而是引導(dǎo)孩子自然地問(wèn)候二老。為此你正在學(xué)習(xí)和努力，你甚至還給我寫郵件。如果爺爺奶奶感興趣，可以和他們一起合作，來(lái)引導(dǎo)孩子更自然、健康地與人聯(lián)結(jié)。