體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的思考

摘 要 堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的思想，重視學(xué)生的主體地位，更新教育觀念、教學(xué)方式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這是新時(shí)期體育教學(xué)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 學(xué)生 個(gè)性發(fā)展

在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，我們特別強(qiáng)調(diào)要尊重知識(shí)、尊重人才。對(duì)此，學(xué)校和體育教師要更新教育理念，教育模式，以學(xué)生為本，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)符合時(shí)代需求的人才。

一、創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

體育教學(xué)中，體育教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，進(jìn)行體育教學(xué)改革，把學(xué)生放在主體地位，與學(xué)生建立起一種信任合作與互動(dòng)的關(guān)系，從適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的角度來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，盡可能滿足多數(shù)學(xué)生的需求，教學(xué)手段要多樣化，充分體現(xiàn)當(dāng)今體育教學(xué)的娛樂(lè)性、開(kāi)放性等特征，營(yíng)造一種和諧的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生感受到自身的主體性地位，更好的激發(fā)學(xué)生參與的積極性，讓其個(gè)性得到充分的發(fā)展。

二、體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的意義

1、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都受到尊重與關(guān)心。體育教師在安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不能一刀切，而要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好以及體能等方面來(lái)制定相關(guān)內(nèi)容。讓多數(shù)學(xué)生通過(guò)自身努力達(dá)到目標(biāo)，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

另外，在設(shè)置適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程內(nèi)容時(shí)，體育教師要注重引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生向健康、有益的方向發(fā)展，以防學(xué)生出現(xiàn)消極的、不健康的情緒。使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中形成有益于身心發(fā)展的個(gè)性。

2、意識(shí)的培養(yǎng)

（1）競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是體育競(jìng)爭(zhēng)最突出的特點(diǎn)。體育比賽、游戲等都為培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提供了良好的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)中能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)能力。

（2）堅(jiān)韌意識(shí)。

設(shè)置困難，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和堅(jiān)韌性意志行為總是與克服困難相聯(lián)系。不經(jīng)歷困難，就無(wú)法談磨練意志。磨練學(xué)生意志，必須通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生去吃苦受累。在克服困苦和經(jīng)歷勞累之后，學(xué)生才會(huì)懂得什么是幸福，才會(huì)提高學(xué)生的獨(dú)立性和堅(jiān)韌性。因此，在體育課堂教學(xué)中，一是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有一定難度的項(xiàng)目練習(xí)，難度的標(biāo)準(zhǔn)是讓他們通過(guò)刻苦訓(xùn)練或集體努力可以完成。二是讓學(xué)生在惡劣的天氣條件下或艱苦的設(shè)備器材下進(jìn)行訓(xùn)練，以培養(yǎng)其勇敢頑強(qiáng)、不畏困難的堅(jiān)韌性。

（3）獨(dú)立性。

體育比賽情況往往瞬息萬(wàn)變，運(yùn)動(dòng)員思考和判斷，并加以解決，因而能夠培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的自主能力去應(yīng)戰(zhàn)，從而，鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立性。

（4）自我意識(shí)。

自我意識(shí)是意識(shí)的關(guān)鍵，標(biāo)志著個(gè)性的形成與發(fā)展的程度。在體育教學(xué)中，支配學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)的自我意識(shí)，滲透了社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族素養(yǎng)等因素的影響。作為體育教師應(yīng)該有目的地培養(yǎng)他們的自我意識(shí)，用高尚的社會(huì)影響因素作為學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供良好的環(huán)境。

3、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)的同時(shí)，要讓學(xué)生自主實(shí)踐，通過(guò)獨(dú)立的練習(xí)，讓學(xué)生把握要領(lǐng)。比如在練習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，要讓學(xué)生在聯(lián)系中提高反應(yīng)速度，團(tuán)隊(duì)寫(xiě)作能力、動(dòng)手能力與信息加工組合能力，進(jìn)而讓學(xué)生熟練并掌握籃球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新技能，進(jìn)一步發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到成就感。

4、給學(xué)生留更多的空白，讓其充分展示自己的個(gè)性

體育具有其他學(xué)科所不能比擬的靈活性，這種靈活性體現(xiàn)在它是在不斷地發(fā)明、創(chuàng)新中發(fā)展起來(lái)的一門學(xué)科，所以，體育教師在教學(xué)中不能過(guò)于呆板，要注重挖掘體育運(yùn)動(dòng)的靈活性，給學(xué)生一定的自由，提供更多的思考和創(chuàng)造時(shí)間與空間，滿足學(xué)生的興趣、需求，充分發(fā)揮他們的探索精神。

5、做發(fā)展學(xué)生個(gè)性的朋友

體育教學(xué)中，教師應(yīng)該放低身份，做學(xué)生的朋友、充當(dāng)啟迪引導(dǎo)的作用，與學(xué)生一起合作教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生在課堂練習(xí)中由于教師的參與，往往能夠?qū)⒔虒W(xué)氣氛變得更加熱烈，學(xué)生也會(huì)更加努力。隨著教學(xué)的逐漸深入，學(xué)生對(duì)上課的認(rèn)識(shí)和情感投入也會(huì)越多。這時(shí)，師生情感交融和諧，這樣就能夠在輕松的環(huán)境中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。不僅達(dá)到了掌握知識(shí)、技能的目的，還為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)立了安全的心理環(huán)境。

三、結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)既是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要手段之一。學(xué)生的個(gè)性不僅在體育教學(xué)中能夠得到充分發(fā)展，而且還能夠形成一種相對(duì)穩(wěn)定的心理特征。因此，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)體育教師的責(zé)任感，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能得到最優(yōu)發(fā)展。

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（作者單位：臨沂大學(xué)體育學(xué)院）