淺談物理教學中的語言藝術整合

【摘要】物理課是一門以實驗為主，理論嚴謹的實踐性科學。在物理教學時，教師往往只注重物理知識的傳播和技能培養，而在教學語言上卻缺乏文采，讓學生聽起來感到呆板單調。近幾年在一些物理試題中出現了詩詞，讓人耳目一新，它如同\"調味劑\"一樣，使學生學之增趣。對于物理教師來說，如果在教學時語言富有文采，讓物理教學內容充滿詩情畫意，定能激發起學生學習物理的興趣，它不僅調動學生學習物理的積極性，也能促進學科整合，有利于構建有中國特色的物理課體系。

【關鍵詞】學科整合 詩情畫意 民族化

近幾年在物理試題中常出現一些含有詩詞的題目，如：在古詩\"兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來\"中，所選擇的參照物是什么？\"山間鈴響馬幫來\"，鈴響是怎樣產生的？這樣的題目，看后讓人耳目一新，為什么有會這種感覺呢？這就是在物理教學中融入了我們民族的\"鄉音\"。如果在教學時，把物理知識同我們的民族文化結合起來，一定也會讓物理教學內容充滿詩情畫意，這樣不僅可以豐富物理教學內容，而且也能使物理課更加生動有趣。

1詩情畫意的物理教學能豐富教學內容，使物理課生動有趣

在《義務教育階段物理新課程標準》中，談到物理課的價值表現時，有這樣的要求：通過從自然、生活到物理的認知過程中，激發學生的求知欲，讓學生領略自然現象中的美妙與和諧，培養學生終身的探索興趣。怎樣領略自然界中的美妙與和諧，詩情畫意的物理教學便是一條很好的教學途徑。因為在中國的一些古詩詞中，涉及到很多自然界中的物理現象。如在\"柴門聞犬吠，風雪夜歸人\"兩句詩中就有聲學中的音色\"犬吠\"、光學中的夜色、熱學中的風雪及運動學中參照物的選擇等。這首詩好就好在詩人選擇參照物時用了個\"歸\"，使人有賓至如歸之感，雖是雪夜，卻帶來了一股溫暖的氣息；再如張繼的《夜泊楓橋》中\"月落烏啼霜滿天\"這句詩就涉及到光的直線傳播、音色、凝華等物理現象。當你品味時，這些物理現象是不是也有了濃濃的詩韻，深深的畫意呢？學生在學習時，如果能通過物理知識體會到詩的意境，又通過詩詞感受到物理現象的美妙與和諧，定能激發學生的學習興趣，促進學生物理情感的生成。

2詩情畫意的物理教學能促進學科整合，有利于提高學生綜合素質

義務教育階段的物理課程是要讓學生學習初步的物理知識與技能，經歷科學的探究過程，它是以提高全體學生的科學素質，促進學生全面發展為目標。詩情畫意的物理教學，可以改變學科本位、加強學科整合，滿足每個學生全面發展的基本要求。它不僅能使學生在學習物理時掌握基本的知識與技能，而且還能提高學生的文化素養和審美能力，達到一舉多得的目的。譬如，在學習《牛頓第一運動定律》時，我加強物理與文學的整合，把定律改成詩：

慣性不姓牛，宇宙萬物有。迷津牛頓識，寫在定律首。

再如《歐姆定律》，我也讓它詩化：

物理學家叫歐姆，千次實驗測電流，分析數據找規律，阻壓影響電流走。

壓高電流正比增，阻大反比降電流，世人未忘其貢獻，命名定律載千秋。

學生讀時朗朗上口，便于記憶。這樣可以通過詩歌整合物理，有利于各科知識相互滲透。對于物理學的許多現象和規律，在教學時我都嘗試著用詩歌形式去表達，如法拉第的貢獻，我用\"法拉第真是神奇，潛心發明發電機。若問妙計從何來，電磁感應化難題。\"學生在學習時不僅知道法拉第的成就，也記住了交流發電機的原理。

由此可見，詩情畫意的物理教學，不僅能使學生學會物理知識，還能使學生在學習物理時體驗我們民族文化的魅力。這樣的教學有利于提高學生的綜合素質，正是當前新課程改革所提倡的。

3詩情畫意的物理教學有利于培養學生想象力和創新意識

物理教學除了讓學生獲得物理知識和技能外，還要培養學生想象力和創新意識。馬克思說過：\"一個缺乏想象力的民族是一個沒有希望的民族。\"如果缺乏想象，也就不可能有創新，而創新又是一個民族進步的靈魂，如果沒有創新，我們的\"神舟六號\"就不能遨游寰宇，人類也不可能知道什么是時空彎曲，更不會觀察到哈勃紅移。所以培養學習想象力及創新意識也是我們物理教學的一個重要的任務，也是提高學生綜合素質的有效途徑之一。那么怎樣培養學生想象力和創新意識呢？詩情畫意的物理教學便能提高學生想象力，如果在教學時加強語言的藝術性，適時引入含有物理現象的詩詞，如\"晚風拂柳笛聲寒\"、\"千樹萬樹梨花開\"、\"問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流\"等，并讓學生根據詩意想象畫面，學生不僅能學到物理知識，也可以體味到詩詞的意蘊：同為自然界中的一種物理現象，由于人的心情不同，而感受也大相徑庭。

4詩情畫意的物理教學能構建具有中國特色的物理課程，有利于中國文化同世界文化接軌

中國在物理學方面對世界的貢獻也是巨大的，有許多項物理成就世界領先，但與先進國家相比，我們還有許多差距，因此還需要做出很大努力：一方面，我們要加強國際交往，了解世界上物理發展現狀和前景；另一方面，我們要大力發展本國物理學研究和物理教育，構建具有中國特色的物理學，并迅速與世界接軌，讓世界了解中國，讓中國走向世界。那么怎樣才能與世界接軌呢？那就是要立足民族之本，因為\"只有民族的，才是世界的\"。詩情畫意的物理教學，便可亦體現我們民族的文化。如果再通過國際物理學交流，不僅能讓外國人了解中國的物理學的發展，也可亦讓他們了解中國的文化，感受到中華文化的博大精深，體驗到我們民族文化的藝術魅力，使我們的民族文化盡快走向世界，為世界所接受。同時，詩情畫意的物理教學把我們民族優秀的傳統文化與物理教學結合起來，有利于學科之間的滲透，加強學科整合，構建具有中國特色的物理課程。

總之，詩情畫意的物理教學，就是要把培養學生物理知識和技能與我國的傳統文化相結合，既可以達到傳授物理知識，又能傳承優秀的傳統文化和培育了學生的豐富的情感目的。因此，我們物理教師在教學時不應只滿足物理知識和技能的培養，也應加強學科之間的整合，不僅要精通本學科的專業知識，還要提高自己的文化修養，加強對文學、美學等其他知識的學習，達到多學科知識融會貫通，以提高物理教學語言藝術。