淺談職業生涯規劃對中職生價值觀的影響

摘 要：中職教育體系成為我國培養人才的重要構成，每年中職生的數量在不斷遞增中，但是我國現在對中職教育領域的研究還處于初級階段。這其中也包含著中職職業規劃的探索和研究，所以非常有必要分析目前中職職業教育體制下人才培養的效果。本文以職業規劃對中職學生價值觀影響作為研究的切入點，分析其必要性和必然性，這也為以后教學工作的開展提供新的思路。

關鍵詞：中職生 職業規劃 價值觀

中等職業教育是現階段我國教育的重要構成，在教學的過程中具有明確的職業規劃和引導理念，一方面可以為社會提供大量專業技術型人才，另一方面也是對受教者進行潛移默化的職業熏陶。進入新世紀，人們的思想觀念和教育選擇發生重大的轉變，原先被大家所忽視的中職教育成為現在熱門的求學選擇，這也是和當前嚴峻的就業形勢有著密切的關聯性。[1]現在很多學生也認為擁有一技之長對于未來走入社會的重要作用，其中也是體現出職業規劃的指導性，這也會成為中職生價值觀完善的重要途徑。

一、中職生職業規劃的必要性

現在正在進行的教育改革也明顯體現出就業的發展需求，這也成為各個學校工作中的重點內容，學生的就業率已經成為評價學校好壞的重要標準，很多學生在報考的過程中也是非常關注相關內容。[2]所以在平時的學習生活中，自然也是需要關注學生的就業發展，當前的就業形勢，以及學生們個人的就業意愿等等。做好充足的前提準備，才能夠為后續的就業活動提供先決性的條件。

相比較而言，中職生群體具有著就業的學習優勢，以及未來就業的職業選擇優勢。因為他們在學校學習中有很大一部分課程是來自于學習的實踐，并且技術的指向性非常強，也就是在一開始挑選專業的時候，就已經考量就業的很多相關層面。這也是學校層面對學生進行的職業規劃，更是提升學校就業率的有效方式。因為在這個環節中，有教師教學以及設備操作，還可以去對口單位進行實習，如果成績優秀就會直接正式上崗。

當然職業規劃是需要進行全局性統領分析，在此環節中學生本人更是需要從主觀上進行把握，要提高重視。也就是說學生在求學過程中，內心一定要對此進行明確，然后有著求學的目的性，以及掌握技術的選擇性，這也是會更有效率的提升職業規劃的效果，這也是可以為以后找尋工作提供能力的支撐。

通過上面的分析，可以了解得到，中職生職業規劃是中職生求學時最為關鍵的內容，對整個學習活動也是體現出指導的效果，它具有著不可替代的作用，同時也是會對學生的思想產生重要的促進作用，影響到學生學習和生活的各個方面。

二、中職生價值觀表現和特點

中職學校在招生的過程中，主要面向的對象是高中畢業生，一般學習的時間為兩年到三年。這個年齡段是有著自身發展以及學習的特點，包括生理和心理的特征，同時又和?？?，本科學生有著顯著的不同，這也是反應在中職學生的價值觀體系當中，下面對此進行一下分析，主要是體現在以下幾個層面。

首先，中職生的價值觀剛剛建立，還沒有完全達到成熟發展的階段，所以這個過程中具有很強的可塑性，但是從另一個層面分析，這個時期也是表現出不確定的因素，需要進行有效的規范和引導，這也是本文探討的重點內容體現。

其次，在中職生價值體系中有一個突出的層面，這就是體現在他們對于未來就業的認識性要比普通大學生高，而且他們也是心中懷有很大的憧憬。但是內心相比較而言有著很強烈的危機感，可能在內心中給自己的定位比較低。

最后，體現出中職生心理素質的穩定性和抗挫折能力普遍較高。這也是和他們的學習環境以及生活氛圍有著很強烈的關系。實際上從客觀層面分析，這也是有助于他們自身的成長，同時也是在此過程中，展現出中職生特點的價值觀。

了解中職生價值觀是非常有必要的，這也是從心理學的角度探討學生們的成長和學習，具有著思想道德培養的特征。在此進程中，有一個方面是從始至終的伴隨著中職學生價值觀的確立和成長，這就是職業規劃的影響。它不僅是從主觀層面對學生們進行學習和行為的規范，更是學生們學習和行為的監督指導思想。能夠讓學生們更加具備優秀的價值觀，這對于學生們未來的成長以及就業，均是帶來不可估量的價值和作用。

三、職業規劃對中職生價值觀引導效果

正是由于中職生群體的價值觀整體特征，這會直接決定著學生們生活和成長的各個層面，也會成為學生們提升個人知識水平，強化個人技能素養以及完善個人思想道德水準的重要媒介。也是在這個過程中，職業規劃成為培養中職生價值觀的重要構成，具有著不同于傳統教學方式的理論內涵和實踐效用，所以現在探討一下職業規劃對中職生價值觀的引導作用和效果展示，主要體現在以下幾個層面。

第一、職業規劃可以明確中職生的價值觀。職業規劃的卓越性自然是體現在未來發展的成功率，這其中不是單純的體現在其收入價值的多少，而是重點展現在具有提升收入的能力，以及會理性的認識職業需求和職業選擇。這其中是包涵著當前工作的薪酬待遇以及未來的發展空間，這也就意味著通過職業規劃，讓學生們更注重能力的發展，帶來軟性發展空間。

第二、職業規劃能夠規避中職生價值觀存在的問題。很多中職生的價值觀中存在著空想的成分以及過于追求金錢的理念，實際上這對于正是人生最好華年的他們，將會帶來巨大的腐蝕性危害。如果一旦不能夠得到有效的制止，讓中職生相關的理念變成主流價值觀，這是會和中職教育發展理念相悖，所以職業規劃能夠濾除中職生價值觀的浮躁內容。

第三、職業規劃會讓中職生對未來充滿信心和希望。中職生雖然不愁就業，但是很多中職生認為就業發展空間小，就業壓力大，工作強度高。所以通過有效的職業規劃，能夠讓中職生更清晰的認識職業發展的規律，職業選擇的正確以及應對就業中可能存在的各種問題，這也是提升中職生價值觀內涵的有力方式。

綜上所述，能夠讓我們深刻的了解到，職業規劃的效用不僅是停留在讓學生們掌握求職技能的這個層面，它更是會成為學生個體內在素養的重要表現。通過研究發現，職業規劃是完善中職學生價值觀的重要方式，也是非常有效的途徑，更是具體實施的必要手段。所以，要不斷完善和豐富現階段的中職生職業規劃，它將會對學生們產生宏觀的綜合效應。

四、結語

中職教育每年為國家培養大量的專業技術性人才，為整體國民經濟的快速發展提供堅實的基礎，客觀上也會顯著增加學生的就業率，也是當前教育發展的重要考量層面。其中良好的職業規劃不僅有助于學生們更好的進行就業活動，高效找到稱心如意的工作，它對中職學生群體的價值觀培養會帶來顯著的效果，也是強化學生思想道德素養的有效途徑，具有很高的研究價值和探討意義。

參考文獻：

[1]馬琳，王瑩.淺談中職生職業生涯規劃教育 [J]. 職業技術. 2011 （03）.

[2]唐霞.淺談引導中職生職業生涯規劃 [J]. 新作文（教育教學研究）. 2010 （16）.