論技工教育發展前景

摘 要：由于改革開放以后，人們熱衷于工作輕松、環境好的白領工作，選擇接受高等教育的人群逐漸增多，與之相反的技術工作受到冷淡。我國人才模式出現“營養不均衡”的局面，技工教育面臨嚴峻挑戰。本文將通過對我國技工教育現狀的闡述，進而發現面臨的問題與挑戰，討論技工教育未來發展的方向及解決問題的方法。

關鍵詞：技工教育 就業 教育基礎設施

一、我國技工教育現狀

1.學生來源現狀。近幾年來，由于大學畢業生的逐年增多，用人單位單方面追求聘用高學歷人才，所以，技工學校已經失去了以往對學生及家長的吸引力，“鐵飯碗”的慣性思想被突破。此外，多元化技工教育機構的發展使中等職業教育受到很大沖擊；用工單位對于員工的要求是高標準、高素質、嚴要求的高等學歷復合型人才，而往往技工學校吸收的是被普通高中“放棄”的低素質學生。種種原因造成技工學校生源逐年減少，組織教學及管理難度加大。

2.學生思想現狀。以對我校學生進行的問卷、談話等調查分析為例，目前，技工學校在校學生中普遍存在進取型、滿足型、消極性及抗拒性等幾種思想類型。有進取型思想的學生是值得給予肯定的，他們有一定的競爭意識、自信心，較其他學生相比組織管理能力強，主觀意識正確；滿足型思想是最為普遍存在的，具有此類思想的學生成績平庸，各方面指標居中，沒有積極愿望，只要求畢業或肄業時順利取得畢業證或肄業證；具有消極型思想的學生，是由于理想過高，沒有考上理想的學校，不能及時調整好心理狀態，表現為對任何人、任何事都是消極對抗的態度，用學生的話是“什么也不想，只想睡覺。”；具有抗拒型思想狀態的學生，通常被稱為“問題學生”，成績差、性格易怒、心里自卑，他們不能正確認識自己的錯誤及缺點，具有攻擊性和抵觸心里。

3.技工教學現狀。目前，我國大部分技工學校辦學模式依舊延續前蘇聯的模式，過分注重學科理論，忽略動手能力，在教材選用、課程設置、教學方法等教學模式與社會需求嚴重不符，造成畢業生掌握的知識片面、技能狹窄、創造力低、動手能力差，走入社會后適應能力差、就業面窄。

4.就業現狀。技工學校畢業的學生就業難，其原因有三：一是對熱門專業的過度熱忱，造成人力資源不協調；二是技工學校無法對社會人才供需準確估量，而新增專業審批過程慢，教學軟、硬件應變能力差，致使不能及時培養社會急需人才；三是高學歷畢業生增多，擠占技工學生就業市場。以上原因都是影響技工學生就業的不良因素。

二、我國技工教育發展過程中出現的問題

1.關于技工教育的定位與經濟建設的發展不匹配。技工教育定位問題是阻礙其發展的根本問題，其他問題都是由此衍生來的，應該從多方面來看。一是社會思想上技工教育與普通教育相比處于次要地位，普遍認為技術工種較白領發展空間小，處于社會底層；二是用人單位對于高學歷人才的需求，學歷已經成為應聘的第一道門檻。

2.技工教育設施落后，導致發展規模落后，阻礙前進腳步。欲成事，必先利其器。要想發展技工教育，必須建立扎實的辦學基礎，形成于先進教學模式相配套的先進的技工教育設施。但是，由于技工學校處于弱勢地位，導致不能吸收到足夠的用于建設教育設施的政府及社會投資，無法建立符合其發展需求的基礎設施。

3.緊缺優秀的師資力量。優秀的教師可以從思想品德、專業技能、動手能力等多方面提升學生素質。但是，目前站在技工教育崗位上的絕大多數教師只是單一掌握理論知識或技術知識，且缺乏充分的教學經驗。目前，我國技工教育師資力量薄弱，缺少專業教師已經成為技工教育發展的負擔。

三、我國技工教育發展的戰略戰策

1.定制目標培養，明確教學方向。技術工人是工作在生產第一線的基層員工。在生產結構由勞動密集型向知識密集型演變的今天，對于技術工人的要求已經不是單一的技術型、實干型，而是具有管理能力和技術革新能力。并且要掌握多項技術，能夠適應換崗工作，擴寬自身就業途徑。所以，技工教育機構要明確辦學方向，并且制定合理的培養目標，培養出適應社會發展趨勢的人才。

2.改進教學方案，改革教學體制。技工教育學校在進行正常教學的同時還要加強素質教育，端正學生學習態度、提高心理素質；建立良好的師生關系，教師對學生要平等對待，重點照顧，因材施教；在學習成果評估機制方面必須有所改變，改革考試制度，施行多方面評估，不僅僅是專業課考試試卷成績，還要將社會實踐、選修課、綜合測評等多方面考評參與總體成績評估；定期開展職場模擬訓練，讓學生提前感知社會，加強應變能力。以上做法的實施，實現了技術工人不在擁有單一的技能、尋求多元化發展的目標，培養技工學生的創新技能和管理技能。

3.提升技工教師綜合素質。優秀的師資隊伍是技工教育最重要的環節。要適當提高技工學校教師薪金和福利待遇，以穩定原有教師資源；加強教師培訓工作，以擴寬教師知識面，及時提高工作能力；外聘經驗豐富的優秀教師，以擴充教師隊伍。

4.加大宣傳，形成正確社會輿論。宣傳正確的人才供需信息，端正人們的思想觀念，以正確認識技工教育及技術人才對社會的重要性，為技工培訓和技術人才成長提供有力的社會環境，搭建良好的技工教育平臺。

5.改善辦學條件，增加相關財政投入。政府要加大對技工學校的財政投入，同時，學校也要在合理、合法的情況下自主吸收來自于社會機構的投資，用以建設教學設施，改善辦學條件。

四、總結

為實現我國市場經濟的快速發展，不僅要培養經營管理型人才，還要備有充足的技術型人才。我國必須重新重視技術型人才，加強技工教育體系。雖然技工教育發展之路上充滿了挑戰，但是也充滿了機遇，我們必須改進教學機制、創新理念、統籌規劃，為技工教育打造良好的發展平臺。

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