中職會計實施體驗式教學的思考

摘 要：體驗教學是一種新型的教學方法，重視學生的專業知識應用，能使學生在親身體驗與操作當中體會真實的工作內容與技巧，鑒于會計注重培養學生的實操能力，探討了是中職會計實施體驗式教學。

關鍵詞：中職 會計 體驗教學

隨著社會經濟的快速發展，社會對于會計人才的要求越來越高，因此，會計教學的質量成為當代社會的重點關注問題。會計職業的快速發展，使得中職會計教學面臨著重要大的挑戰。就目前情況來講，中職院校的會計教學在教學規劃與課程設置以及教學方法等方面還存在的諸多問題，對于學生的全面發展不盡有利。會計是一門理性較強的學科，對于教學的嚴謹性有著明確的要求。也正是因為如此，許多學生在會計專業學習當中找不到興趣點，不能找到學習的積極性。如何活躍課堂氛圍，提高會計課堂教學的成效就成為當代中職院校會計專業教師的研究重點。而體驗教學方法在解決這一問題上有著突出的成效，筆者選擇體驗教學在中職會計教學中的應用方法作為研究對象，是有一定的社會現實意義的。

1.體驗教學的內涵

進行體驗教學在中職會計專業教學中應用方法的分析，就要明確體驗教學方法的涵義。所謂的體驗教學，是與接受性學習相對的一個概念。體驗教學就是指教師在教學的過程當中，利用一些具體的實際與學生切身可感的生活實踐，加強學生在學習活動中的參與度，調動學生的情感與行為因素，使學生的互動程度加深，從而使學生的專業技能與策略能力得到提高。這是一個培養學生良好學習與行為習慣，建立正確情感態度的重要教學方法。在體驗教學的過程當中，學生要先對一個實際問題與實踐問題進行觀察與分析，形成自己的觀點。在這之后，學生要就一個實踐安全與實際案例與他人進行互動，從而發現案例中的規律與道理等等，形成自己的感情，使自己對于某一事件的認識更加深化與細化。在這個過程當中，學生不僅體驗實踐，更加強反思。

在進行體驗教學的過程當中，教師要對學生的體驗心理進行分析，考慮到每一個學生不同的心理特征，科學進行教學方法的設計。教師要引導學生進行自主體驗，激發學生的學習興趣與學習積極性，更要引導學生在體驗中進行反思，總結經驗。在體驗教學的過程當中，教師可以利用體驗來培養學生獨立思考問題與解決問題的能力，幫助學生建立自信心，形成正確的世界觀。

2.在中職會計教學中的應用分析體驗教學

體驗教學方法對于中職會計專業學生的專業能力提高具有重要的促進作用，加強體驗教學在中職會計教學中的運用已經成為當代中職會計專業教師的必要教學措施。下面，我們就來分析一下體驗教學在中職會計教學的中的應用方法：

2.1加強教學方法的生活化

會計知識來源于生產生活，更應用于生產生活。會計專業教學方法的科學化，可以幫助學生建立會計專業知識與專業技能學習的信心，更可以大大提高學生的學習興趣。中職學生在會計學習當中，沒有表現出強烈的學習愿望，因此，教師要利用生活化的教學方法，引導學生體驗會計知識，提高學習的積極性。在中職會計教學的過程當中，教師不可避免地要引入一些具體的案例，這些案例可以來源于貼近學生生活的領域，也可以來源于學生完全不熟悉的領域。那么，教師要利用自己的教學經驗，對學生的喜好進行分析，盡可能選擇與學生生活相近的案例，將會計專業的課堂學習與生活進行聯系，使學生在學習的過程當中減少學習壓力與心理負擔，更加科學與理性地面對中職會計學習。比如在學習存貨成本的學習之時，教師可以利用任何企業的案例進行分析，在進行案例選擇之時，教師可以從學生都喜歡與熟悉的網購中選擇與教學內容相關的案例。這樣，學生不但會將更多的注意力集中在課堂之上，還會更好地與教師進行互動，提高中職會計教學的課堂效率。加強教學方法的生活化，對于體驗教學的應用有極大的促進作用。

2.2加強學生實踐技能的培養

體驗教學重在引導學生進行親身體驗，而讓學生親身體驗的目的就是提高學生的專業技能。會計專業人才對于知識與技巧的要求都較高，這也從根本上決定了會計專業人才的綜合素質。但是，許多中職院校的學生在進行會計專業知識的學習之前，往往沒有任何的社會會計工作經驗。他們對于社會的認識與會計職業的認識，大多來自于課本之上。這就使得體驗教學的實踐非常具有現實意義。教師在教學的過程當中，不能將教學的重點完全定在課本之上，教師要引導學生從理論向實踐過渡，讓學生開發自己的動手與動腦能力，加強學生實踐。在實踐的過程當中，學生可以通過自己的體驗發現學習的規律，也可以從實踐當中了解具體的常見問題以及問題最恰當的解決方法。這就要求當代中職會計專業的教師要認識到實踐的重要作用，加強實踐在課堂教學中的例。教師可以減少知識的講解時間，每一個重要的知識點配備兩個真實案例讓學生動手完成。在學生實踐的過程當中，教師要積極進行指導，在學生出現錯誤之時，給學生一定的獨立思考時間，如果其解決問題的方法不盡簡潔，教師可以給予一定的指導。只有這樣，學生才可以更多地接觸實踐，更多的體驗，提高自己的個人素質。

綜上所述，體驗教學重在引導學生進行體驗，通過實踐體驗來提高學生的會計專業能力。筆者從體驗教學的涵義與具體應用方法出發，對中職院校會計教學中體驗教學的正確應用方法進行分析。希望以此來提高體驗教學方法在中職院校會計教學中的地位，更希望中職院校的會計教學同仁能夠正視體驗教學的作用，將其應用于日常教學工作當中，促進學生會計專業實踐技能的提高與全面素質的提高。

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