稅務代理實務課程教學改革初探

摘 要：高職高專改革的核心是教學改革，推進教學改革的目的是培養具有創新精神和鮮明個性的高素質的人才。在經濟日益全球化的當今社會，高級專門人才的創新精神和鮮明個性成為其最基本的素質。高職高專教學改革必須構建以人的發展為根本的、有利于因材施教的、促進人主動學習與發展的教育機制，把培養高素質的、有創新精神和鮮明個性的人才作為推進教育創新的本質和價值取向。

關鍵詞：高職教育 教學改革 稅務代理

隨著經濟全球化的深入發展，我國對既具備豐富的理論知識又具備較強的業務實踐能力的稅務代理人才需求也隨之日益增加。但從高校的理論教學現狀來看，由于《稅務代理實務》課程知識面廣、內容豐富、實踐性強，僅靠傳統單一的教學方法難以達到教學要求，《稅務代理實務》的教學遠遠不能滿足社會對稅務代理實務人才的要求。如何改進《稅務代理實務》課程教學，提高教學效果，培養符合社會需要的稅務代理實務人才，浙江商業職業技術學院會計（稅務方向）專業的師生們進行了深入的思考與探索。

一、《稅務代理實務》課程理論教學的改革

（一） 調整教學內容

教學內容主要以教材涉及的各個知識點為主，但同時也注意與相關課程的內容相協調。本課程應在學生修完稅收實務課程，比較全面了解和掌握稅法相關基礎知識的情況下授課。目前，浙江商業職業技術學院《稅務代理實務》課程在會計（稅務方向）專業大二上學期開課，筆者作為浙江商業職業技術學院《稅務代理實務》課程的主講教師，結合具體工作崗位設置，對授課內容進行了適當調整，將其調整為三個具體的工作任務，如下圖1-1，1-2，1-3：

圖1-1 圖1-2圖1-3

（二） 豐富教學形式

現代教育理論的建構主義提倡在教師指導下以學習者為中心的學習。學生是信息加工的主體，是認知結構的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸對象；教師是意義建構的幫助者、引導者與促進者，而不是知識的傳輸者與灌輸者。因此，教師應該從單一的課堂講授，變為課堂講授、課堂討論、案例教學相結合的形式。《稅務代理實務》課程是一門實踐性、操作性很強的課程，我主要采用以講解為輔、討論分析為主的形式。首先，我對基本概念和業務流程進行簡單講解，然后針對這些知識點提供案例供學生討論，最后由我進行分析總結。通過教師講解知識、學生討論案例、教師總結分析，改變了傳統的單向灌輸式的教學形式，增強師生之間教與學的互動性，提高了學生參與教學過程的積極性，促進學生主動接受信息，達到了良好的教學效果。

（三） 改革教學方法

在教學方法上，吸收了一些國內外先進的教學方法，除采用上述的案例教學法外，還采用任務驅動教學法、情景模擬教學法等教學方法。任務驅動教學法就是每開始一個新課之前都要給學生布置相應的任務，帶著任務進行學習并要求學生按照要求完成任務，各項任務的設計主要是從提升學生理論聯系實際、進行規劃設計、運作管理和其它方面的動手能力來考慮的。情景模擬教學法是教師講解某個業務流程后，由教師選取幾個學生進行角色崗位分配，再由這幾個學生模仿納稅申報等業務中的實際場景，讓學生感受到真實的各個崗位的職責與特點，從而既可以避免以前一些學生反復背記業務流程卻效果不佳的現象出現，又可以提升學生的納稅申報等業務的實際操作能力。如在講完增值稅納稅申報代理這一章之后，我選取了幾個學生分別扮演納稅人、代理人、稅務機關等，要求學生按照所學知識完整地將代理增值稅納稅申報流程模擬一遍，對錯誤的地方由我及時指正。

（四） 更新教學手段

現代教學設計理論認為，多媒體教育系統，把多種媒體信息集成于一體，并與其它教育要素（教師、學生等）共同作用，構成合理的教育系統結構，使整體功能大于各部分功能之和，達到系統優化的目標。《稅務代理實務》課程自從開課以來，一直是利用多媒體教學。合理運用多媒體進行授課，提高課堂效率，節省理論的講授時間，才能有時間保證通過案例分析、情景模擬等教學方法來培養學生的實踐能力。對多媒體課件的制作，要求內容簡潔、精煉，并要求做到文字、圖片和視頻結合，盡量發揮多媒體教學設備的作用，避免其僅成為傳統黑板板書的替代品。同時，也要發揮黑板的作用，一些要重點強調的概念或詞匯，一些多媒體課件中沒有的概念，則利用黑板進行板書。

二、《稅務代理實務》課程實踐教學的改革

（一） 加強實驗實訓室建設

實驗實訓室是開展實踐教學的場所，是實踐教學的基本保證。通過一段時間的建設，浙江商業職業技術學院實訓室的硬件設備已經可以滿足《稅務代理實務》課程的實踐教學需要，但軟件缺乏，現有的軟件系統中僅有稅收實務模擬、納稅申報等少量和稅務代理實務業務相關的軟件，缺乏專門的稅務代理實務業務模擬軟件。學院應該盡快增加和稅務代理實務相關的軟件投入。

（二） 建立穩定的校外實踐教學基地

僅僅在實驗實訓室里進行實踐教學是遠遠不夠的，必須建立穩定的校外實踐教學基地，利用校外實踐教學基地，通過現場教學，豐富學生的視野，讓學生對業務現場過程有直觀的認識。由于地理條件和經費的限制，《稅務代理實務》課程已經建立的校外實踐教學基地有杭州市濱江區國稅局、江南稅務師事務所等。為了讓學生對作為稅務代理實務重要節點之一的納稅申報有直觀全面的了解，實習指導教師組織學生參觀了濱江區國稅局。為了讓學生學會填寫稅務代理實務中的重要業務表單，實習指導教師組織學生到校外實踐教學基地江南稅務師事務所參觀學習，由事務所業務經理講解填寫的注意事項后，再由學生自己親手填寫有關申報表等表單。

參考文獻：

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