隔代教育：新老兩代人的教育沖突

兩代人對社會各方面的不同觀念，對撞出的是新老文化的差異和現象

“隔代帶孩子”是當今社會的普遍現象。教育孩子關鍵不在于誰帶，主要在于教育觀念和教育方法。父母有責任撫養教育孩子，即使有老人的幫忙，也要多和孩子交流、溝通，以彌補老人教育孩子的不足。祖父母和父母的教育常會發生沖突，因此需要不斷溝通。遇到孩子的教育問題，老人不妨避開孩子，找個時間和父母好好談談，多與年輕人交流新的教育理念、方法。

1. 兩代人統一思想認識，求同存異

由于出生與成長的環境和時代有著顯著的差異，兩代人在教育寶寶的問題上自然也會存在相當大的差距。比如，年輕一代可能更注重寶寶智力培養、個性發展，他們往往會更多地向寶寶傳遞知識，給他更多自由，讓他自由探索；而祖輩們則更看重道德教育，可能就會給寶寶更多的約束。

在教育寶寶的事情上，兩代人要盡量平心靜氣多一些溝通，只有統一認識，才能避免在寶寶面前暴露分歧，防止他利用這種分歧要挾父母或者祖輩，引發更多的問題。父母們最好盡量多向祖輩請教，多一些溫和的溝通，而祖輩們最好利用各種渠道多接受新思想，學習新知識，用科學先進的教育理念來武裝自己。

面對寶寶的一些壞習慣問題，家庭中每一位成員必須建立“統一戰線”，形成“合力育兒”。爺爺奶奶不能過分的寵溺寶寶，讓他將其視為“靠山”，長期以往寶寶會由于有爺爺奶奶的庇護而對自己的錯誤有恃無恐，家庭成員必須步調一致，這樣才對寶寶的成長有幫助。

2. 尋找合適的平衡點，理智控制感情

祖輩在養育寶寶時最好用理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，愛得適度。父輩也是如此，要權衡自由與規則之間的界限，不能給了自由而缺乏規則。否則，沒有規則的環境并不能幫助寶寶獲得更好的發展，相反，一個缺乏規則的環境反而會帶給寶寶更多的不安全感。

此外，祖輩和父輩之間很容易爭搶寶寶的愛，出現親子嫉妒的現象。寶寶本質上是一個獨立的個體，不依附于任何人。祖輩育兒在孩子的成長過程中，與親子育兒相比，畢竟是一個配角，孩子對父母的依戀感和安全感是一種天然的情感關系，誰也無法取而代之。祖輩育兒固然有其時間和空間上的優勢，但在育兒觀念和育兒方法上難以擺脫傳統思想觀念的束縛，在家庭生活中，常對孩子過度限制和保護，處處百依百順、遷就、溺愛，心甘情愿成為孩子的“防空洞”，容易使孩子養成“以我為中心”的性格，對幼兒的個性發展難免會有一些負面影響。所以，祖輩在養育孫輩時，關鍵是如何擅長用其長而避其短，合理定位，做到不錯位，不越位，樂于當配角。

因此，無論祖輩還是父輩都要冷靜地看待寶寶，積極創造機會，讓寶寶有更多的機會盡可能多接觸家庭里其他的成員，努力營造一個有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。

3. 父母應承擔必要的責任，不能出了問題找老人

年輕父母有難處，爺爺奶奶們也有苦衷。在養育孩子方面，老人絕非主體。父母首先要認識到自己的重要性，主動承擔為人父母的責任，不能過分依賴自己的父母。

孩子的成長是不可逆的，一旦錯過就不能再來，年輕父母不管多忙都要盡量多抽時間與寶寶在一起，不要以忙為借口，把對寶寶的教育權、撫養權完全交給祖輩。如果父母長期忽視寶寶渴望跟父母在一起的這種心理需求，他的心理健康就會受到影響，比如，寶寶可能變得非常缺乏安全感，對周圍環境和人群缺乏信任，并且，為了獲得父母更多的關注，他也可能出現更多的問題行為，讓父母頭痛不已。

4. 加強聆聽和理解，多溝通避免沖突

有些事情父母要多聆聽老人為什么要這樣做，有何優劣，從源頭抓起。多渠道多方式地溝通，避免產生正面沖突。祖父母認為父母沒有經驗，所以對父母的做法感到質疑。父母可以用事實說明，也可以通過身邊人的交流加以間接影響，例如多與祖父母的好友交流，傳播育兒知識，再通過他們將育兒知識教給祖父母的間接傳播法，往往能取得更好的效果。

當父輩與祖輩之間在教育寶寶的問題上發生分歧時，最好不要當著寶寶的面發生沖突。寶寶雖小，但他是天生的外交家，當他看到家庭成員之間出現分歧時，他就會聰明地鉆空子。這不僅對改善他的行為毫無益處，反而會導致他的問題越來越嚴重，甚至帶來更多別的問題。另外，家庭成員之間發生沖突，那種不和諧的家庭氛圍會帶給寶寶更多的不安全感，對他心理發展產生不利影響。

延伸閱讀——隔代育兒培訓班

求助鏈接 近來，廣州、上海等城市里一些知名早教機構的“育兒課堂”里80%的“學生”并不是父母，而是爺 爺爺奶奶進課堂。隔代育兒培訓班又叫“爺爺奶奶培訓班”，是城市里興起的培訓班。專門傳授爺爺奶奶、外公外婆培養、教育孫子、孫女的新的教育理念和培育方法。

調查表明，目前隔代教育有不斷增加的趨勢。有的老人不和孩子生活在一起，只是起到輔助的教育作用，而有的老人擔當的角色更多。但祖父母帶孩子的過程中也會出現很多問題，孩子的教育疑惑、與孩子父母的觀念沖突等都是產生家庭矛盾和心理壓力的原因。

隔代教育亟待心理輔導，“爺爺奶奶培訓班”的出現是一件好事。這些“爺爺奶奶培訓班”可以教祖父母們學會新規則，比如新的教育理念、知識和方法等。老年人通常都已到了退休賦閑的年齡，社會競爭壓力降低，生存危機意識減弱，知識結構相對陳舊，教育方法也相對簡單，在孩子的道德培養、營養健康、體能訓練、心理健康等方面的教育可能都力不從心。但是很多年輕父母因為怕與老人發生沖突就盡可能按照老人的意愿去養育孩子，可這樣的結果對孩子并不好。 培訓班會跟老人們傳授“如何培養孩子的能力”、“如何做早教”等話題，尤其著重在語言能力培養方面，讓爺爺奶奶們很受啟發。